幼儿足球教育游戏化课程的设计策略探究

陈瑶

【摘要】学前教育目前在我国教育体系中的受重视程度越来越高，学前教育是幼儿的启蒙教育阶段，目标是培养幼儿的学习兴趣、引导幼儿掌握基本的知识和运动技能。其中幼儿足球教育作为学前教育重点开展的教学活动，对幼儿的成长发育有着重要作用，特别是对于大班的幼儿来说，他们的身体技能已经完全可以胜任幼儿足球活动，因此开展幼儿足球教育对幼儿的身体发育以及兴趣爱好的培养有积极作用。本文围绕幼儿足球教育游戏化课程设计策略展开实践研究。

【关键词】幼儿;足球教育;游戏化课程;设计策略

中图分类号：G623.8文献标识码：A文章编号：1006-7485（2020）23-0016-02

Research on the Design Strategy of Infant Football Educational Game Course

（Mazhai Center Kindergarten，Dongyang City，Zhejiang Province，China）CHEN Yao

【Abstract】Atpresent，preschooleducationisgettingmoreandmoreattentioninmycountry'seducationsystem.Pre‐school education is the stage of children's enlightenment education.The goal is to cultivate children's interest in learning and guide children to master basic knowledge and motor skills.Among them，early childhood football education is a teach‐ing activity carried out as a key preschool education，which plays an important role in the growth and development of young children.Especially for large class children，their physical skills can already be competent for early childhood foot‐ball activities.Therefore，the development of early childhood football education for young children Physical development and the cultivation of hobbies have a positive effect.This article focuses on practical research on the design strategy of gam‐ification curriculum for children's football education.

【Keywords】Children;Football education;Gamification courses;Gesign strategies

最新版学前教育课程标准将足球教育列为学前教育的重点内容，从足球运动的角度来看，足球是一项重在团体合作的运动，对参与者的集体精神、手脚协调能力、思维变换能力、耐心和耐力等素质要求非常高，所以足球是一项综合性的运动，重点培养幼儿的运动和心理综合素养。大班幼儿身体机能上在幼儿园小朋友里面算是比较成熟的，他们适合开展足球运动，但是要想让大班幼儿体验到足球的乐趣，积极主动地参与到足球运动中来，教师就一定要摒弃传统机械式的教学模式，结合足球游戏，优化课堂设计。

一、控球游戏策略在幼儿大班足球教学中的应用

控球是幼儿足球教学最基本的技巧，控球是运动员对足球的控制力，包括踢球跑和射门，幼儿心智能力还不成熟，在学习控球时，会因为训练过程的枯燥，而丧失学习的兴趣，因此教师应该改变足球技巧的教学策略，让课堂更加活跃一些。虽然控球练习主张个人练习，但是教师可以根据练习的内容和幼儿的兴趣，优化教学情境，设计游戏让幼儿主动参与进来。

技巧性训练提倡单人训练，而且训练的过程需要反复不断地进行，这个过程中本来幼儿就感觉很枯燥无味。但是教师设计教学游戏后，幼儿参与的积极性非常高，幼儿们在游戏中积极主动地进行技巧训练，训练过程中不再感觉枯燥无味。

二、游戏互动策略在幼儿大班足球教学中的应用

游戏是幼儿非常喜欢的活动，在课间我们可以见到幼儿之间共同参与某项游戏，参与的积极性和兴趣都非常高。但是在足球训练中，让幼儿组建不同的小组进行训练，幼儿就表现得非常被动。作为一名幼儿园教师，设计的教学活动要符合幼儿心理，幼儿喜欢在游戏中互动，教师可以将这个互动引入教学中，将幼儿的兴趣转化为教学的动力。足球训练中平衡力是幼儿非常重要的，因此教师开展了“抱球跑”游戏，将幼儿分为三个人一组，大家相互抱着围城一个圆圈，足球放在大家的胸前，共同用自己的身体夹住球，朝着终点走去，比一比哪一组的幼儿能够在保证足球不掉落的情况下最早到达终点。该游戏主要是锻炼幼儿的平衡力，在朝着终点前进的时候，同组的三位幼儿身体必须保持直立，而且要将球夹住，如果其中一位幼儿身体出现扭曲，那么将很容易导致球落地。培养幼儿的合作能力，教师还可以开展“关门锁球”的游戏，让五位幼儿为一小组，手拉着手站成一个圈，足球放在圈内，由于地面的不平坦，足球会在圈内自由地运动，时不时地会运动到每一位幼儿的身旁，这时候离足球最近的那一位幼儿，需要用脚将即将离开圈内的足球踢回圈内。比一比哪一组坚持的时间最长。注意：所有的足球游戏，在游戏参与中只能够用脚控制球的运动。团队精神是幼儿大班体育足球教学的重要内容，很多幼儿因为家庭生活条件优越，他们经常以自我为中心地参与体育活动。开展团队合作式的体育游戏，可以引导他们通过合作的方式来完成任务，提高团队合作意识。

三、亲子游戏策略在幼儿大班足球教学中的应用

父母是孩子的第一任教师，在幼儿大班足球教学中，教師可以让家长参与游戏活动，在游戏的过程中，幼儿和家长之间通过交流互动的形式来完成游戏任务，增进了幼儿和家长之间的感情，促进了家长和孩子的交流，也可以让家长了解我园幼儿足球游戏教学的发展情况，提高对我园教学质量的认同。亲子互动游戏在幼儿园足球体育教学中开展得其乐融融，幼儿的参与积极性也很好。在活动中幼儿通过眼神、动作、语言等各种方式来和自己的父母交流，增进了父母和孩子之间的感情，同时幼儿也掌握了足球技能。

四、结语

幼儿足球游戏是幼儿大班教学的重要教学活动，对幼儿的健康成长和发育有着重要的帮助。教师应该摒弃传统教学中的机械式训练，革新教学方法，吸收最先进的教学理念，结合足球技巧训练、足球团体活动，指导幼儿在游戏中交流、互动，在游戏中提高对足球的学习兴趣，提升足球技能。

参考文献：

[1]金立恒.浅析乡镇幼儿足球开展现状和策略——以云南省玉溪市河西镇为例[J].体育风尚，2020（5）.

（责编 侯芳）