大地湾彩陶文化融入园本课程的意义与可行性分析

【摘要】将大地湾彩陶文化融入园本课程，有利于培养幼儿的综合素质，丰富园本课程，并提升幼儿园的教育教学水平及教师专业发展能力，同時还有利于优秀地域文化的传承。

【关键词】大地湾彩陶文化;园本课程;可行性分析

中图分类号：G610文献标识码：A文章编号：0493-2099（2020）23-0074-02

Analysis on the Significance and Feasibility of Integrating Color Pottery Culture of Dadi Bay into Kindergarten-based Curriculum

（The Second Kindergarten of Qin'an County，Tianshui City，Gansu Province，China）WANG Suilin

【Abstract】Integrating the color pottery culture of Dadi Bay into the kindergarten-based curriculum is condu‐cive to cultivating children's comprehensive quality，enriching the kindergarten-based curriculum，and improving the education and teaching level of kindergarten and teachers'professional development ability，as well as the in‐heritance of excellent regional culture.

【Keywords】Dadi Bay painted pottery culture;Kindergarten-based courses;Feasibility analysis

在教育现代化的今天，为响应国家号召，应探索将大地湾彩陶文化融入园本课程的可行性，力求基于现实状况和利用本土资源，对我国优秀文化进行应用和传承的同时，积极建设幼儿园的园本课程，提升幼儿园的教学质量和教育水平。

一、大地湾彩陶文化融入园本课程的意义

（一）有利于培养幼儿的综合素质

将大地湾彩陶文化融入园本课程，以其为主题，开创大地湾彩陶文化课。幼儿在彩陶课上既动手又动脑，有利于培养其多方面的能力。全面提升幼儿的综合素质，是将大地湾彩陶文化融入园本课程的最重要意义和目的。

培养幼儿的观察能力。彩陶课上，孩子们动手之前，要对作为模板的彩陶图片或彩陶样品进行观察，用眼去看、去了解自己要做的东西。大地湾彩陶一般造型圆润，陶体细密光滑，花纹色彩简洁明快，一些造型还设计得趣味盎然。大地湾彩陶具备的这些特点，容易吸引幼儿的注意力，有利于提高幼儿的观察能力。

培养幼儿的动手能力。彩陶课授课方式活泼，富于趣味性，可以使幼儿将上课当成乐趣，在彩陶课上快乐地学习如何做彩陶，锻炼幼儿的动手能力。培养幼儿的审美能力。幼儿通过对大地湾彩陶基本工艺与制作方法的学习，在教师的引导下欣赏其独特的造型和纹饰色彩，领略大地湾彩陶文化之美。教师应从小培养孩子的审美能力和审美品位，为其灌输高尚的审美追求。

培养幼儿的语言表达能力。在大地湾彩陶文化课上，通过师生之间的互动及幼儿彼此之间的沟通和交流，培养其语言表达能力。让他们在彩陶文化课上，试着用语言表达自己的态度或想法，提高语言的理解和运用能力。

培养幼儿的创造力和想象力。幼儿在制作彩陶过程中，并不是对现有的彩陶模型和教师行为进行简单单调的模仿，而是要运用自己的理解与想象，表达眼中的世界和心中的世界是什么样的。所以，在制作彩陶时，幼儿的创造力和想象力都得到锻炼和开发，对他们的智力发展有所裨益。

培养幼儿的意志品质。对于幼儿来说，彩陶的制作是一个要保持耐心、坚持到底的过程。从最开始的好奇到跃跃欲试，再到制作时的过程，需要幼儿保持一定的注意力和耐心，从而锻炼幼儿的意志力。

（二）有利于提升幼儿园的教育水平和教师的专业发展能力

以大地湾彩陶文化为契机，开设全新的课程，是教师面临的新课题。一方面，大地湾彩陶文化课要求教师充分利用以往的教育经验，提升课程的质量。另一方面，新的教育内容和教育模式也引发教师对教育教学的新思考，提升教师教学水平和专业发展能力。

（三）有利于传承优秀地域文化

将大地湾彩陶文化融入课堂，引导孩子对古代传统文化和文明进行学习和了解，不仅能培养其自身的综合素质、民族荣誉感和民族自豪感，还能使古老的文明重新生动起来，走进人类的生活。幼儿通过大地湾彩陶文化课，了解自己家乡的历史与文明，了解这片土地曾经发生什么事，有利于对优秀地域文化的应用与传承。

二、大地湾彩陶文化融入园本课程的可行性分析

（一）有先进经验和理论基础

大地湾彩陶文化融入园本课程，是由教育经验丰富、教育素质过硬的教育工作者组成教育研究小组，并以经验丰富教师为教研组长，以丰富的理论基础为指导，以大量先进经验为借鉴，经过严肃严谨的教研工作而提出的教育新思路。因而，大地湾彩陶文化融入园本课程，一方面有先进的经验可借鉴，另一方面也有坚实的理论基础作为指导思想。

（二）有高素质的教研和教师团队作为人才支撑

大地湾彩陶文化融入园本课程，不仅要有先进的经验和理论基础构建的框架，还需要高素质的教研和教师团队作为人才支撑。带领团队进行该研究的教研组组长，长期承担学校的教育研究工作，具有丰富、扎实的理论知识和较强的教育教研能力。在多家教育期刊杂志上也发表过优秀的专业论文。而其他组员，也在学前教育方面有丰富的经验，且都在教育教学方面取得过一定的成就。

（三）有相关的物质保障

将大地灣彩陶文化融入园本课程中，对幼儿园来说是一种新的尝试，这种尝试离不开物质方面的保障和支持。在物质保障方面，要具备课程所需的教学设备，包括拉胚机、电窑、制陶工具包等，保障课程可以顺利开展，顺利教学。除了必要的物质保障外，课题组的主要成员是负责教学的一线教师，可以很好地把教学和研究有机结合起来，课题负责人是教研室教研员，对课题研究高度重视并大力支持，可以保证课题研究按计划、有步骤地实施，确保达到预期效果。为此成立课题领导小组，负责领导和协调整个课题的研究工作。

（四）丰富的大地湾彩陶文化研究文献作支撑

经过大量的调查研究可知，虽然关于大地湾彩陶文化的研究文献的资料数量有限，但对大地湾彩陶的色彩、纹饰特征、构图规则、颜料使用及制作工艺方面，都有比较广泛的研究。不仅如此，在大地湾彩陶文化融入园本课程方面，我国也取得了一些成效。在近几年，已有许多幼儿园相关的教育或教研工作者开始关注大地湾彩陶文化融入园本课程的问题，并取得一定的理论成效。并且我们可以看到，随着教育现代化的发展和素质教育的全面要求，将地域性文化融入园本课程已成必然趋势，有着极其广阔的前景。将地域性文化与学前教育相结合，在学前教育课程里加入大地湾彩陶文化，培养幼儿对大地湾彩陶文化的兴趣和审美追求，帮助幼儿全面协调发展，不仅可以培养幼儿这种高尚的审美情趣和摆脱低级趣味的审美追求，还可以培养幼儿对家乡的热爱，使他们从幼儿时期就以自己的家乡为荣。

三、结语

总之，将大地湾彩陶文化融入园本课程，不仅在多方面有着十分重要的意义，且具备可行性。我们应顺应现代化教育的必然形势，跟随园本教育的必然要求，将大地湾彩陶文化与学前教育课程相结合，做好新课程建设，推动教师的专业发展，提升幼儿园的教育水平。

注：本文为甘肃省教育科学“十三五”规划2019年度一般课题“大地湾彩陶文化融入园本课程的实践研究”（课题立项号：GS[2019]GHB1478）研究成果。

参考文献：

[1]黄稳花.多元文化融入幼儿园园本课程开发的实践探讨[J].成才之路，2020（3）.

[2]何宁秋，郑雪松.新时期地域文化引入园本课程开发的思考[J].课程教育研究，2019（51）.

作者简介：王岁林（1977-），女，汉族，甘肃天水市人，本科，副高级教师，研究方向：幼儿园教育教学。

（责任编辑 袁霜）