高中计算机教学中如何培养学生自主学习能力

才华草

【摘 要】当前，培养学生自主学习能力是我国高中教学的重点任务。计算机课程比其他科目更能吸引学生注意，可以更好地培养学生自主学习能力。所以，教师可以利用学生对学习计算机的兴趣，帮助学生树立自主学习的意识，教师在讲解知识的过程中要体现出学生的主体地位，引导学生积极参与到学习中去，提高学生自主学习能力。本文主要论述了在高中计算机教学中，如何培养学生的自主学习能力。

【关键词】高中;计算机教学;自主学习

高中计算机这门课程强调的是学生的实操能力。要想更好地完成这门课的教学目标，就要重点培养学生的自主学习能力。这不仅有利于学生学习计算机，对学习其他学科的学习也有很大的好处。对此，教师在讲解知识的同时要注重培养学生自主学习意识，让他们学会实际操作，能利用所学知识解决实际问题，转变学生被动学习的思想，增强学生学习的主动性。

一、培养学生自主学习能力的意义

高中信息技术学科是高中的必修课，这门课主要是为了培养学生基本的计算机素养，让其具有一定的计算机实践操作能力。就教学内容而言，信息技术学科并不是一门复杂的学科。高中教师一直以来都在积极地探究这门课的有效教学方法，并利用这些教学方法激发学生学习的动机，帮助学生提高学习效率。虽然教师进行了一系列的课程设计，但取得的效果依然不尽如人意，与教师的预想还有很大的差距，笔者认为这个与学生的学习动机有很大的关系。学生对信息技术这门学科并没有积极的学习动机，这就导致学生的学习积极性很难维持一整节课，当然让他们自主学习更是不可能，这对信息技术学科的教学也产生了一定的消极影响。

首先，培养学生自主学习能力能让学生更喜欢主动学习，感受到主动学习的好处，积极寻找适合自己的有效的学习方法，进而提高自己的综合素质;其次，培养学生自主学习能力是符合现代计算机课程的教学要求的，可以帮助学生养成良好的学习习惯和思考习惯，促进学生积极探索、乐于探究意识的形成，让他们通过独立思考和自主学习掌握计算机这门课程的知识;最后，培养学生自主能力可以提高学生的学习能力。无论是对计算机还是其他课程，又或者是今后需要的其他技能，学生有了自主学习能力都可以很好地学习，这对他们今后立足社会有很大的帮助。

二、培养自主学习能力的策略

（一）树立自主学习的意识

要想培养学生自主学习能力，首先要帮助学生树立自主学习的意识。计算机应用于生活的方方面面，教师可以利用这一特点，让学生产生主动学习的兴趣，调动他们的积极性，这样学生才会形成自主学习的意识。教师在上课期间要告知学生，计算机与我们的生活息息相关，我们平时用电脑学习知识，或者看视频、打游戏，这些都离不开计算机。教师要在其中找到具有探索性的教学资源，让课堂变得更有吸引力。例如，可以播放动漫短片以及它的制作过程，让学生对制作这些动图产生兴趣，从而让他们产生求知欲，这是引导学生形成自主学习意识的重要方法。长此以往，这会让学生养成积极探索、主动思考的好习惯，为培养学生自主学习能力奠定一个良好的基础。

浓厚的学习氛围和情境的设置能更好地促进学生自主学习能力的培养。所以，教师首先要营造一个良好的学习环境和情境，改善教学氛围，让学生在浓厚的学习氛围里学习知识，这对提高他们的学习积极性也有好处。例如，在课前，教师可以给学生布置自学任务，提前把要学的新知识浏览一遍，按照教材的布置制作一个简单的动图，在课上进行展示。对表现好的学生，教师要在课上进行表扬和鼓励，以此来激励其他学生。也可以举行一个简单的计算机竞赛，让学生产生良好的竞争意识，这也可以增强他们学习计算机知识的主动性。教师可以通过这些来营造一个良好的学习氛围，给学生留出思考空间，发散他们的思维，提高其自主学习能力。

（二）帮助学生消除对信息技术这门学科的陌生感，为学生树立学习信心

在课程设置中，教师可以把简单的计算机知识放在第一节课，把信息技术这门课介绍给学生，消除学生对该学科的陌生感，让学生进行简单的计算机操作，帮助学生摆脱畏难情绪，使学生树立学习信息技术学科的信心。教师可以运用一些现代信息技术来完善自己的教学，进一步培养学生的自主学习能力。教师可以选择更有利于提高学生自学意识的教学方法或设备，而不仅仅只是利用教材，如多媒体的应用。多媒体已经成为我们常用的教学手段，它能为学生提供更好的教学条件，教师可以通过多媒体播放课程的短片，通过动画或者是分解展示让学生更明白制作过程，帮助学生更好地理解知识和记忆知识。不仅如此，多媒体还具有便捷的特点。教师能够利用多媒体向学生展示更多、更有趣的教学内容，也能帮助学生更快地投入学习中去，增强学生的好奇心和探知欲，这样也可以树立学生自主学习的意识，以便于提高学生的自主学习能力。

（三）教师多多鼓励学生大胆进行创新

过去，教师更喜欢单方面的讲解这种教学方式，这种教学方式并不适合计算机课程。如果教师只是单方面地讲解，则不利于学生的深入理解和记忆，也限制了学生的创新思维。因此，教师应该把学生的主体作用发挥出来，引导学生自主学习，让他们能发散思維、大胆创新。学生通过积极主动的思考或者是合作讨论学习，能获得更多的想法，能体会到自主学习的乐趣。当学生在学习中遇到困难时，教师要适当地启发学生，让学生独立思考找到解决办法，或者是先和其他同学进行讨论和分析，得出答案后再向教师求证。无论对错，教师都要给予鼓励，再给学生仔细讲解知识点。这样的学习过程比枯燥的单方面讲解效果更好，可能还会有意想不到的惊喜。学生的思维总是更灵活、更有趣的。他们通过思考可能会得到更好的解决方法，这在一定程度上能培养他们的创新思维，也是提高他们自主学习能力的科学方法。

（四）注重培养学生的实践操作能力

计算机这门课比较注重学生的实际操作能力，这是培养学生自主学习能力的必要途径。学生在计算机教学中学习了理论知识后，一定要进行实际操作的训练来巩固，这样才能将理论融会贯通，转化为自己掌握的技能。这个过程离不开学生自主学习能力的发挥，也离不开学生自主学习意识的作用，这样学生才能真正掌握计算机知识。针对学科具体的教学情况，教师要进行科学合理的教学设计，给予学生更多的实践空间。教师应该创新教学方法，注意教学方法对学生的启发作用，以此来激发学生学习动机的形成。教师具体可以运用微课的形式来进行课堂教学，让学生通过观看微课视频提出问题，培养学生自主学习的意识。教师要及时更新与信息技术相关的理论知识，并及时向学生教授最新的信息技术，如现在的大数据、云服务、互联网+等新技术。例如，教师在讲解Word文字处理这节课时，可以在讲解完后布置一些相关的任务，如设置标题排版、修改文字字号和颜色以及调整段落和字间距等，让学生自己操作，完成教师布置的任务。这样，学生可以通过这些作业的完成来巩固自己的理论知识。由于是自己独立完成的作业，印象会更加深刻，这样的学习效果会更好。而且，自己独立操作的过程也是自己独立学习的过程，学生在这个过程中有了更多成功的体验，这是对学生的一种激励，能帮助他们树立起自主学习意识，是提高学生自主学习能力的有效方式。

综上所述，高中计算机教学能促进学生自主学习能力的培养和提高。因此，要让学生发挥出自己的主体优势，形成自主学习的意识，提高自主学习能力，这对增强学生的综合素质有关键作用。教师要强化学生对学习信息技术的动机，这样才能提升高中计算机学科的教学效果。

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