浅谈新时代中小学思政教师的引领作用

【摘  要】中小学思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，而思政教师的引领则是上好中小学思政课的关键，关系到教学质量和育人质量的提升。当前不同地区、不同学校的教师引领存在差距，铸魂育人的实效还有待提高。处在新时代，立足新站位，作为一名中小学思政教师，如何进行师德引领就显得尤为重要。

【关键词】思政教师;引领作用;原因;对策

1.中小学思政教师引领的原因

1.1从学生现状来看

青少年心智普遍尚未成熟，中小学阶段学生往往会自私自利、盲目拜金、追名逐利、信念缺失、游戏成瘾、手机成瘾、冲动极端、钻牛角尖、叛逆、抑郁等诸多问题。实际上这些问题也已经严重危害到学生的身心健康，学生价值观的扭曲会造成一系列不可估量的后果和连锁反应，对于国家长远发展也是极为不利的。

以上这些问题的解决当然离不开中小学思政教师的正确引领，尤其需要思政教师给学生心灵早早地埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。因为你是怎么样，你的学生就会怎么样，良好的师德引领对学生的重要性不言而喻。

1.2从思政教师现状来看

在2020年3月18日，习近平总书记召开思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话，习近平强调，青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培。

目前，我国中小学思政教师师德引领存在区域差距、素质差距，有的地区没有配足思政教师，尤其是我国欠发达农村地区的思政教师，存在人手不足、替代教师的情况。有的教师自身存在功利心太强的情况，太看重成绩忽视对学生综合素质的培养。

习近平总书记强调思政教师要用高尚的人格感染学生、赢得学生，自觉做为学为人的表率。只有这样才能成为党和人民满意的好教师。

2.中小学思政教师引领的对策

2.1师德引领 内化于心

（1）关注生命德育，引领学生积极向上。①思政教师首先要自己敬畏生命，并引领学生去敬畏生命，只有敬畏生命，才可能会去了解生命、呵护生命。随着社会加速转型升级，众多案例显现出青少年学生生命意识淡薄。有学生过于沉迷于自己的狭小世界，不懂得敬畏生命，没有耐受挫折的意志，因而时常出现伤害自己或者伤害他人的事件。思政教师应该关注学生生命成长，对出现道德偏差、道德问题学生要及时地予以沟通纠正。适时对其进行心理疏导，及时发现问题，早解决，早预防。②课堂是生命德育的重要阵地，思政课可通过传诵经典、召开辩论会、情境表演等形式促进生命德育的引领，还可以借助数字生命德育等新媒体平台的实践活动来丰富课堂教学内容。③思政教师要结合实际创新性开展生命德育实践活动，如借助挫折教育、安全教育或利用纪念日、运动会、团队建设活动等，开展形式多样、主题鲜明的生命德育活动，在活动中引领学生接受生命德育。

（2）关注人格发展，引领学生终身发展。中国近代著名的民主主义教育家—— 蔡元培先生认为：“决定孩子一生的不是成绩而是健全人格”。健全人格是学生心理发展的基础，也是核心素养发展的保证，思政教师要用自己高尚的人格去感染学生。

首先，思政教师要引领学生学会感恩。而当前学生之所以自私自利、冲动极端、叛逆，很大程度上是因为学生缺乏感恩引领。思政教师要充分利用课堂这一主渠道培养学生的感恩意识，让他们学会感恩父母、老师、感恩社会，并通过一系列感恩教育活动让学生明白“只有心怀感恩，才能滋润生命”的道理。只有这样，才能为学生终生发展奠定基础，一个对社会有杰出贡献的人一定是一个感恩的人。

其次，思政教師加强学生规则意识的引领，应引领学生关心规则亲自示范。要让学生知道违反规则，必须要担责。没有规矩不成方圆，人格的健全离不开强有力的规则以及执行。一个有规则意识的学生他就能够明辨是非，坚持法律底线，就会自觉学法、尊法、守法、用法。规则意识有利于法治意识的培养，有利于弘扬法治精神、建设法治社会。

再者，思政教师要引领学生不要过于功利化。当前教育所面临的一个巨大挑战就是功利化，教师功利化、家长功利化，这就导致学生也极端功利化。思政教师要引领学生不盲从、不随波逐流、坚持自我、不拜金主义、不攀比。要让学生树立正确的金钱观，而这些健全人格的引领需要教师来积极完成，尤其是思政教师。

（3）关注专业成长，引领学生学术精湛。思政教师要自觉成为学生的榜样，拼搏进取、自强不息。要加强专业学习，提升专业素质。同时引领学生不断提升知识素养，只有这样的学生才能才能适应社会发展的需要，思政教师才能为社会输送源源不断的合格人才，才能为实现伟大复兴中国梦做出自己应有的贡献。

2.2政治引领 固根守魂

（1）引领学生涵养家国情怀。新时代，教育也处于重要的转型期。立德树人需要教师培养学生的家国情怀，教师要引领学生涵养家国情怀。①营造氛围，全班形成弘扬家国情怀的良好风尚。引领学生学习党史、中华优秀传统文化，把知识教育和情感教育、信念教育结合起来，培养青少年学生对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的认同，让学生有共同的家国记忆。②要让学生理解家国情怀的丰富内涵，引导学生将爱国情与报国志统一起来，教育学生将个人理想和民族梦、个人发展和国家未来统一起来。引领学生积极发出中国声音、传播中国精神、中国价值。③要积极利用当地实际资源优势，如文化遗产、自然遗产，探索其与课堂教育之间的关联。

（2）引领学生增强政治认同。政治认同具体到新时代的中国，就是坚持和认同以中国共产党领导、坚持中国特色社会主义。认同社会主义核心价值体系、认同治国理政的理念措施。

教师应该在课堂中引领学生认同党的领导，认同并积极践行社会主义核心价值观，认同中国特色社会主义道路。作为一名思政教师，政治大方向必须掌舵掌好，要增强学生的认同心理。

2.3实践引领  外化于行

思政教师要培养学生学科核心素养，关键还在于要积极践行，做引领学生的实干者。教师须以德立身、以德育德，要心中有爱，努力践行师德，才能真正成为一名好教师。

（1）思政教师首先自己要为人师表。学生需要从教师那获取学科专业知识，思政教师应以身作则作楷模，教师站在哪儿，哪儿就有教育的力量。思政教师要率先遵守公德，展现好教师形象;仪表端庄、服饰整洁、言语文明。坚持言行一致，思政教师要增强语言的感染力和魅力，提升课堂立德树人目标的成效性。

（2）终身学习、与时俱进。2020年的新冠病毒冲击了我国教育。朱光潜说：“学问，先要能博大而后能精深。”，教育是一门精深的艺术，思政教师要通过学习去主动适应社会变革和时代要求，要有自己的教学风格。

习近平总书记说：“敬教劝学，建国之大本;兴贤育才，为政之先务。教育的本质，就是一个铸造灵魂、育人新生的过程。

“师爱为魂，学高为师，身正为范”。思政教师不仅要扣好学生的人生第一粒扣子，还要聚焦聚培养担当民族复兴大任的时代新人;要立根塑魂、正本清源，用师德引领落实立德树人目标，让学科核心素养的培养生根发芽。

参考文献

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[5]张绍新，秦淑丽，胡忠国.师爱：做一名阳光教师.吉林大学出版社2014.01.

作者简介：陈立，男，汉族，江苏沭阳人，本科。