发挥学生党建在大学生思想政治教育中的引领作用

王海霞　齐鑫

【摘 要】党的十八大报告强调，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。十八届三中全会进一步提出要“坚持立德树人”。要完成好立德树人的根本任务，需要把培育和践行社会主义核心价值观融入教书育人全过程，做好大学生思想政治教育工作，围绕立德树人加强和改进高校学生党建工作，发挥其在大学生思想政治教育中的引领作用。

【关键词】党建；思想政治教育；引领作用

《中国共产党党章》中明确写到，中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。党必须按照总揽全局、协调各方的原则，在同级各种组织中发挥领导核心作用。党必须加强对工会、共产主义青年团、妇女联合会等群众组织的领导，充分发挥它们的作用。高校学生党建同样需要发挥其在大学生思想政治教育中的引领作用。

1 学生党建与大学生思想政治教育联系的重要意义

习近平总书记在第二十三次全国高等学校党的建设工作会议上强调，高校肩负着学习研究宣传马克思主义、培养中国特色社会主义事业建设者和接班人的重大任务；办好中国特色社会主义大学，要坚持立德树人，把培育和践行社会主义核心价值观融入教书育人全过程；全面推进党的建设各项工作，有效发挥基层党组织战斗堡垒作用和共产党员先锋模范作用。

首先，思想政治教育是学生党建的重要内容。党的建设包括思想建设、组织建设、作风建设等多项内容，也就是说，学生党建涵盖了大学生思想政治教育的内容。其次，学生党建的主要任务是使学生保持正确的政治方向，培养德智体全面发展的社会主义建设者和接班人，这也是大学生思想政治教育的任务。再次，学生党建的很多工作方式在大学生思想政治教育过程中都有体现。比如学生党员发展的过程本身就是思想政治教育的一种形式；谈心谈话、党员奉献、社会实践等活动形式也是加强和改进大学生思想政治教育的有效方法。

另外，学生党建与大学生思想政冶教育都是各高校长期的重点工作。大学期间是学生学习专业知识、塑造个人品格、确立政治信仰的关键时期，通过加强学生党建工作，可以引导学生坚定理想信念，树立正确的世界观、人生观和价值观，培养优秀的大学生成为青年马克思主义者。在日常的学习和工作当中，学生党员也在发挥先进性、榜样性的作用，起到了模范带头作用。

2 学生党建的基本功能

学生党建工作为大学生的全面发展创造良好的育人环境。一方面，通过学生党建工作，可以增强党员意识，树立学生党员在同学中的良好形象，调动学生党员承担党的工作的积极性、主动性和创造性，并带动周围同学形成自觉学习、努力成才的良好氛围。另一方面，在大学生的心目中，培养和发展什么样的人入党是一种导向、一个标尺，大学生在感受这种导向和标尺的过程中，深化了对人才培养和素质教育的理解，从而自觉地向着这个方向努力。学生党建具有以下几方面的基本功能：

凝聚功能，就是学生党建工作对青年学生的思想、行为所产生的一种吸引作用，它是以集体成员的共同需求为基础所产生的一种心理现象。高校学生党建具有天然的凝聚功能，它通过自身组织建设、党员作用发挥，为青年学生靠近党组织、指导成长成才提供了条件。

导向功能。导向即引导，是运用一定的方式方法使事情朝向某个方向发展[1]。学生党员的标准和发展党员工作规范对大学生的现实行为、政治方向具有引导功能。这种引导功能不仅可以影响到学生党员、积极分子，还包括其他学生。制定符合实际的学生党员标准、严格遵守相关工作规范，一方面体现了组织对于发展学生党员的认真态度，组织各项工作的严肃性，同时给尚未加入党组织的青年学生明确的努力方向，有利于学生党员模范带头作用的发挥，有利于良好校园风气的形成[2]。

育人功能。学生党建的育人功能是党建教育目标、教育过程、教育形式与内容对组织个体发展产生的影响和作用。学生党建工作既有理论教育，也有实践教育，理论教育是基础，实践教育是关键，两者互相结合，缺一不可。

3 强化学生党建基本功能的路径选择

3.1 通过理论教育活动强化凝聚功能

大学生业余党校是学生党建的主阵地，通过党课教育，可以不断强化学生党建的凝聚功能。通过举办入党启蒙教育讲座、入党积极分子培训班、发展对象培训班、党员培训班、党支部书记培训班，采取多种形式对不同层次的学生进行思想政治教育，提高大学生的政治思想素质。

在新生刚入学，就利用军训活动等途径，对新生宣传党的基本理论、基本路线，进行党的基本知识教育，使他们一进校门就对党有一个基本的认识，使新生知党爱党，积极要求入党。对提出入党申请的同学，党组织及时指派联系人找其谈话，积极培养，为确定入党积极分子奠定条件。

根据实际情况每年对入党积极分子进行培训。培训内容以讲授党的基本理论、基本知识、党的路线方针政策为主，同时开展国情教育、形势教育、入党动机教育等。通过培训使学员掌握中国共产党的性质、指导思想、宗旨、奋斗目标和现阶段任务、组织原则和纪律、党员条件、如何做合格党员等内容，使入党积极分子提高政治素质和理论水平，端正入党动机，坚定理想信念，提高社会责任意识。

党支部书记是党支部的领头人，是党员形象代言人。通过教育培训，使党支部书记提高政治素质和工作能力，提升人格魅力，进而提升党支部的感召力和凝聚力。

通过对不同学生的理论教育，扩大了学生党建的工作覆盖面，将党的工作做到每一名学生。学生党员的先进性和党组织的先进性就在学生身边，可以把更多的优秀青年学生凝聚到党的周围。

3.2 通过明确发展党员标准强化导向功能

目前高校党组织在大学生党员标准上，既坚持了党章中所规定的如申请入党人的资格、党员的基本条件和党员的义务权利等基本要求，又结合高校大学生的特点制定了相应的条件。多年来，学生党建工作实践就是追求党员的标准与高素质人才标准的有机统一。学生党建的育人导向，就是围绕促进学生健康成长这一中心任务，使其成为具有坚定的政治素质、科学的思想素质、良好的道德素质、扎实的业务素质、健康的身心素质等德、智、体、美全面发展的人才。

建立入党积极分子“有升有降、有进有出”的工作机制。每年对入党积极分子进行分析和整顿。按照入党积极分子的条件，根据本人的实际表现，重新排队，做到有升有降、有进有出。对表现突出的可列为计划发展对象，对不符合条件的及时调整出积极分子队伍。

坚持标准，严格程序，确保发展党员质量。一直以来，在学生党员发展工作中，认真贯彻落实《中国共产党发展党员工作细则》，把政治标准放在首位，严格执行推优制、预审制、公示制、票决制、责任追究制等规章制度，认真履行发展党员工作的各项程序、手续，加强对入党积极分子的培养考察，保证发展党员质量。目前学生党员已经成为学生中的骨干力量，具有一定感召力、凝聚力和影响力。

3.3 通过实践活动强化育人功能

高校党建教育的功能是正向功能，它对组织成员、个体发展的影响起着积极的作用。其呈现的形式也是显性的，即通过实践活动，使个体的发展与党建育人的目标设定相一致。通过实践活动，使大学生的科学的世界观、人生观和价值观进一步确立，进一步坚定走中国特色社会主义道路的信念。通过实践活动，使大学生更多地理解党的基本理论和基本知识，明确成为一个大学生党员所应具备的基本条件和努力方向。通过实践活动，使大学生在各种不同的岗位上进行锻炼，不断发现和改进自身的不足。

通过举办学习交流、知识竞赛、辩论赛等活动，提高党员政治思想素质，坚守共产党人的精神追求。活动中党员主动承担任务，积极争当优秀，思想认识和政治觉悟有了很大提高。各项活动的开展都体现全心全意为人民服务的宗旨，调动了广大同学参与活动的积极性，增进了党员和同学之间的相互信任。在共同参加科技服务、爱心捐助、义务支教、社会调查等社会实践活动和志愿服务活动中，充分展示党员的社会责任感。

实践证明，强化党建育人功能，对大学生思想政治教育和健康成长起着重要作用。今后将通过实践的途径，以坚定理想信念、培育和践行社会主义核心价值观、为实现中国梦勇于担当、立德树人为主要内容，通过党建带团建，党支部带动团支部，开展教育实践活动，实现党建育人，完成高校立德树人的根本任务。

【参考文献】

[1]白翔宇.论高校学生党建的思想政治教育功能[J].马克思主义学刊.2015.6第3卷第2辑：51.

[2]向晋文，胡守强，曹飞.高校学生党建功能强化的路径选择[J].中农业大学学报（社会科学版），（总74期）2008（2）：12.

[责任编辑：朱丽娜]