基于核心素养视域探析小学足球教学创新路径

摘 要：教育部2019年发布的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》一文中明确指出，提升学生核心素养是课程改革的基础思想。足球运动作为世界上最有影响力的体育运动之一，深受小学生的喜爱。如何在足球运动中培养小学生的核心素质，是当下体育教师的重要研究课题。文章分析了基于核心素养视域探析小学足球教学的创新路径。

关键词：核心素养;小学足球;教学创新

随着中国小学教育的不断发展与改革，教师应该致力于培养学生的核心素养。足球运动是一门古老而传统的体育运动，当前中国小学足球教学现状并不乐观，教师的教学方式过于传统和形式化。体育教师应该通过在足球教学中控球、运球、传接球、进攻与防守的教学过程，让学生对足球活动产生兴趣，对学生在进行足球运动的过程中进行安全监护，培养学生的安全意识，让学生在足球比赛中充分锻炼出勇敢、责任与合作的优良品质，从而达到提升学生核心素养的教学目的。

一、 什么是核心素养

在当今教育改革的环境下，小学生的核心素养越来越被社会重视。核心素养是以培养学生全面发展为核心，综合培养出学生的人文底蕴、科学精神、自主学习、健康生活、责任担当、实践创新等六大素养。各个素养之间相互联系、相互补充、相互促进，在不同的情境中整体发挥作用。

（一）文化基础

文化基础强调培养学生在人文、科学等领域，能够熟练运用掌握的知识能力。其中包含了人文底蕴和科学精神的素养培养。人文底蕴主要是让学生通过人文积淀、人文情怀和审美情趣的学习，形成正确的价值取向。科学精神主要是让学生在学习科学知识的过程中，通过培养理性思维、批判质疑和勇于探索的精神，让学生形成正确的价值标准和思维方式。

（二）自主发展

自主发展重点培养学生的自律性，让学生有效地控制自己的学习和生活，培养学生发现自己的人生价值，提升学生的潜力，让学生成长为一个有明确的人生理想和生活品质的人。主要体现为自主学习和健康生活的素养方面。自主学习就是让学生找到适合自己的学习方式，从而提升学习的积极性。健康生活主要是让学生认识自我，培养学生珍爱生命、健康心理等基本要点。

（三）社会参与

学生的生活中离不开社会参与，让学生能够处理好自我与社会的关系，增强学生的社会责任感，对促进学生个人价值观、培养学生的社会责任感有着非常重要的意义。社会参与主要体现为责任担当和实践创新的素养方面。责任担当是培养学生处理社会、国家、国际等关系中形成正确的观念。实践创新是指通过学生日常活动、挑战等方式，锻炼学生实践能力和创新能力。

二、 小学足球教育中培养学生核心素养的意义

足球运动是体育教育的一项实践活动，具有参与人数多、游戏规则简单、组织活动容易等特点。在足球训练与竞赛中能够充分锻炼学生的思维能力、表现学生的体育能力、体现学生和同学的协作能力。足球运动是一项集体运动，其内蕴含了深刻的教育价值。学生想要踢好球，就要具备良好的身体素质、反应速度、判断能力和配合意识，所以小学生通过足球运动既起到了锻炼身体的作用，又充分锻炼了思维能力。足球运动需要开阔的场地，小学生可以离开教室相对封闭的环境活跃身心，亲密接触自然，释放学习压力。让学生在足球比赛中懂得团队责任感、增强学生的合作意识、加强学生的集体荣誉感，已达到让足球运动在小学教育中发挥培养学生核心素养的目的。

三、 核心素养视域下小学足球教学创新路径

（一）体育教师应提升教学素质

小学足球教育的效果和体育教师的教学素质之间有着非常重要的联系。在现今小学体育教学中，部分学校并不重视体育教师的队伍构建，出于成本和安全的考虑甚至选择将体育课程边缘化，体育课被语文、数学、英语占课也是常事。学校中体育人才的欠缺，导致了小学足球教育的发展受到了很大的影响。部分学校让年龄偏大的教师上体育课，无法让学生受到系统的、专业性的足球训练。想要让学生在足球运动中培养出核心素养，必须重视体育教师队伍的建设。教师应该积极创新体育教学方式，提升教学素质。可以通过邀请专业的足球人员进行培训，让体育教师学到专业的足球知识。有条件的学校可以直接聘请退役的足球队员以全职的方式融入体育师资队伍中，让小学足球教育朝着专业性、针对性、技术性的方向良性发展。

（二）通过足球运动培养学生的安全意识

国內外中小学校的安全问题一直以来备受社会关注，为了让学生有个健康快乐的童年，在足球活动中对学生的安全意识进行教育与培养非常重要。在足球运动中，因为运动幅度较大，学生难免会发生扭伤、擦伤、撞击等运动事故。一旦出现重大意外情况，可能影响学生的学习生活，事故严重甚至会导致学生的残疾、死亡。上海一小学，两名学生在足球比赛中因为抢球相撞，导致其中一名学生锁骨中段骨折;安徽省一小学生在体育课的篮球赛中，与同学脑部相撞后抢救无效死亡;新冠疫情结束后返课期间，浙江、河南、湖南均有学生在体育课跑步意外摔倒猝死。体育运动中发生意外的情况屡见不鲜，体育教师不光要加强自身教育水平，更要对学生安全意识的培养提高重视。例如，在足球运动前要让学生充分做好热身运动，减少发生扭伤的情况;要求学生着装轻便，不要携带小刀、钥匙等尖锐物品，不要佩戴胸针等饰品;足球训练中要让学生动作标准规范，教会学生在足球运动过程中一旦出现身体失去平衡的情况，应该保护重要的头部胸部;足球运动中教育学生规范踢球动作，尽量避免相互碰撞导致损伤。在足球运动过程中，体育教师应该善于观察和发现学生的异常情况，积极地与学生交流沟通。有些学生安全意识不足，在足球运动前身体已经不适却没有及时报告教师，如果教师没有留意的话很容易造成意外事故。所以在足球运动前，教师应该留心观察学生是否有身体不适的异常表现，早发现、早处理，从而避免意外事故的发生。学生在足球活动时，体育老师全程参与、巡视，但一些偶然事件难以避免。教师可以让学生进行分组运动，比如：每组5～7名学生，挑选正副小组长各一名，让小组长负责本组成员的活动、矫正组员的安全动作，及时向教师报告可能出现或已经出现的安全事故，辅助教师及时有效地处理问题。总之，体育教师在足球教育中，要对安全事故进行分析总结，对学生进行安全知识教育，提高学生对足球运动中的安全意识，避免意外伤害事故的发生。

（三）运用多媒体设备让学生理解足球基本技巧

随着中国互联网的飞速发展，教师如何正确运用互联网结合多媒体设备教学，已经成了当下教育领域的重要课题。国务院《关于基础教育改革与发展的决定》一文明确提出：“大力普及信息技术教育，以信息化带动教育现代化。”教师应大力推进互联网与多媒体设备在教学中的广泛使用。互联网的普及让教师在教育资源获取上更为便捷，体育教师在进行足球教学中，可以采用互联网搜索足球视频资源，利用多媒体设备为学生播放足球的基本知识，让学生更直观地学习基本足球技法。教师在视频播放中可以随时暂停、慢放来进行讲解，让学生理解足球的控球、运球、传接球、进攻与防守的概念。教师还可以搜集一些足球明星的精彩比赛视频集锦，让学生对足球明星和足球运动产生崇拜感，从而爱上这项体育运动。在进行校队之间的比赛中，可以让学生观看对手的比赛视频，分析对手的不足和优点，从而制定合理战术。学生可以根据足球视频进行训练，体育教师及时纠正学生在技法上的错误，为学生做正确示范，让学生提升足球的能力。

（四）积极组织足球比赛

体育教师应该引导学生为了足球比赛自发练习、勇敢拼搏，让学生在足球比赛中提升自我认知和自主学习的能力，在足球比赛中培养出学生勇于担当、敢于负责的人生态度。足球是一项竞技运动，学生在足球比赛中能够学会担当和负责，在挫折中培养宽广的胸怀，能够从足球比赛中面对成功和失败，就能让学生有面对社会中遇到障碍的勇气和决心。小学生正处于争强好胜的性格时期，教师应该充分利用学生的这种性格特点，积极开展校园足球的竞争比赛。例如浙江某小学成立足球社团已经有十年之久，该校球队人数一直保持在四十人到五十人之间。球队的主要创办目的是让学生实现对自我的“高要求、高标准、高目标”。在学校领导的大力支持下，大力开展学校的足球风尚，提升学生的体育运动能力。该校积极开展校园足球的联谊赛、年纪比赛、趣味足球活动、班级足球课等，让学生人人懂足球，将足球运动在校园普及化。该校引导学生积极参与足球比赛，为体育项目的选拔奠定了坚实基础，并加强对足球教育的研究，创新体育教学方式，从而促进了学生的整体运动健康水平。该校还非常重视与学生家长建立良好的沟通，让家长支持孩子的足球运动，并邀请家长参与到孩子的足球活动中来。例如校园足球比赛期间请家长观看学生的比赛，在趣味足球活动中让家长与孩子一起参与，促进亲子关系。为了能更好地开展足球运动，学校还落实了“四个一”计划，让每个学生有一双球鞋、一人一个球、每周一节课、一人一套足球服，从而提升学校的足球运动氛围，让学生感受足球运动的独特魅力、体验足球运动的乐趣、享受足球运动带来的快乐、推广“参与、健康、快乐、和谐”的校园足球文化，增强学生体质，促进学生的核心素养全面发展。

四、 结语

通过足球运动可以充分培养小学生的核心素养，学校和教师应该充分认识到足球教育的重要性，通過体育教学及时掌握学生的运动、学习、生活等各方面情况，全方位优化小学足球的教学训练方式，从而实现小学生体育综合素养全面发展，让小学生在阳光下、足球场上健康快乐地成长！

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作者简介：

高飞，广东省珠海市，珠海市金湾区航空新城小学。