中华传统文化与初中英语教学融合路径探析

刘菊平

摘 要：作为初中英语教师，在对学生进行英语知识讲述的过程中，需要采取其他的方式，使传统文化能够与英语课堂的教学进行有效的融合，在初中英语知识讲述的过程当中，去弘扬我国的传统文化，使初中英语课程更加符合我国课标的改革。

关键词：路径 探析 融合 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2020.09.034

英语作为我们的第二语言，在我国的基础教育当中占有很重要的地位。然而，在对我国的学生进行英语方面的教学时，不能够一味地对学生讲述英语知识，而是需要融入一些我国传统文化的知识，这不仅可以让学生接受更加优秀的传统文化知识，还能够完善学生学习英语的进程。接下来我们在文章中论述到的一个重要的方面，就是如何将中华传统文化与初中英语教学进行融合，从而真正达到一个好的教学效果。

一、中华传统文化与初中英语教学的融合

1.将初中英语与生活相结合去感受中华传统文化

为了能够使我国的传统文化与初中英语教学有更好的融合，教师可以将初中英语教学与学生的日常生活当中的一些事物相联系起来。因为我国的优秀传统文化与人们的日常生活的联系非常紧密，会使学生对我国的传统文化产生亲切感。在传统的初中英语教学过程当中，更多的情况下，是初中英语教师对英语进行具体的知识内容的讲述，而不是将我国的文化、传统等方面的知识与之相融合。从这一方面来讲，这样的教学方式在某种程度上可能会使学生产生偏颇，更加倾向于外来文化。为了能够避免这类问题，使学生对我国的传统文化有更深刻的认识，作为初中英语教师，有必要将初中英语教学的知识内容与人们的生活紧密联系在一起。通过这样的方式，能够让学生对传统文化产生亲切感，而不是认为传统文化与我们的生活相距甚远。

2.中华饮食文化在初中英语教学中的融合

在进行初中英语教学的过程当中，在学生身上最容易产生的一种现象，是学生在学习初中英语的过程当中，更加容易将英语的语言习惯与中国的语言习惯相混淆。而学生学习英语这门课程，主要就是为了能够了解异国文化，感受差異，拓展自己的认知，而且某种程度上也能够更加促进学生的全面发展。但现在有一个很重要的问题，也是一种不好的现象，就是大部分的学生会更加喜欢所谓的“洋食品，洋设施”，更加喜欢西餐，喜欢西方的饮食，而对于我国的饮食文化却不甚在意，这是我们需要重视的一个方面。因为，我国的饮食也是我国的传统文化的一个方面。所以说在进行初中英语教学时，作为英语教师就很有必要要让学生更加重视我国饮食方面的传统文化。

二、中华传统文化与初中英语教学融合过程中所要注重的方面

在进行初中英语教学的过程当中，为了能够将传统文化更好地融入，就有必要对现有的设备进行利用，而不是一味地由教师单独开展教学，这样才能够更加符合我国教育现代化的要求。通过网络科技等能更好地将我国的传统文化与初中英语教学相融合，而且这个过程非常简便。在对学生开展英语教学的过程当中，为了能够让学生更好地体会中华传统文化，作为初中英语教师，很有必要去组织一些活动锻炼学生的英语表达能力，然后在活动的开展过程当中，可以以中华传统文化为主题展开，使中华传统文化与初中英语教学有更好的融合。

本文所论述的重点就是当初中英语教师对学生开展英语教学时，需要将初中英语知识与我们生活当中常见的传统文化相结合进行教学，真正地使初中生在进行英语的学习过程当中，感受到我国的中华传统文化。为了能够真正地使中华传统文化与初中英语教学有更好的融合，并且给学生带来更好的学习体验效果，作为教师，也应该不断地去提高自己。

参考文献：

[1] 顾玉珍《探究中华传统文化与初中英语教学融合路径》，《海外英语》2019年第22期。

[2] 高彩虹《谈中国传统文化与初中英语教学的有效融合》，《农家参谋》2019年第18期。