对初中英语教学中渗透中国优秀传统文化的研究

曾明文

摘 要：随着社会的不断发展，为了提高学生的文化自信，加强学生对中华民族的认同感，让中华优秀传统文化渗透到初中英语学习中成了一个新的趋势。实际上，这样的新型初中教学模式能让学生在掌握必要的英语技能的同时，找寻到中华民族的文化之根。

关键词：初中英语 中国传统文化 渗透 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2020.09.033

在全球化的大时代背景之下，有必要让学生在学习英语的过程中深入地接触中国传统文化，让学生在学习英语的同时获得相关的中国优秀传统文化知识，培养学生的民族自豪感，深化学生对中华民族的认同感。同时，初中英语教学中融入相关中国优秀传统文化，也是一种中华文化与西方文化的交流和碰撞，能让学生对文化有更深的认识。

一、初中英语教学中渗透中国优秀传统文化的可行性

1.有利于加强学生对中国和西方的认识，提高学生的文化自信

在平时的英语学习中渗透中国传统文化，能帮助学生对中国社会有一个更深的理解，这将有利于他们今后的发展。同时，中国优秀传统文化在思想上带给他们的启迪也是无法忽略的，这能帮助他们形成个人价值观与世界格局观。在学习英语的过程中同时接触两种文化也能使学生对文化有一个简单的区分，在对比过程中，加深他们对中国和西方的理解，同时培养他们的多元文化意识。

2.有利于学生对知识的获取

当前初中英语教学的主要目的还是为了让学生获得更高的分数，但按照传统的英语教学模式所取得的效果来看，这并没有达到大多数教师的预期。实际上，初中英语教师在进行英语教学的过程中，只结合西方文化讲解知识，学生其实是无法完全理解的，这完全不利于学生对英语的学习。在这样的情况之下，在英语教学中渗透中国传统优秀文化也就成了一个不错的选择。学生在学习英语的过程中，接触到他们所熟悉的部分，能让他们的注意力更加集中，对知识的掌握程度也就越深。语言学科的学习在缺乏对文化的理解时，是很难进行的，而处在初中阶段的学生对西方文化的理解其实是远远不够支撑他们学习英语的，在融入了相关的中国优秀传统文化之后，其实是在一定程度上降低了英语学习的难度。这样也更有利学生对知识的获取。

二、初中英语教学中渗透中国传统文化时的不足

1.教材中缺少关于对中国优秀传统文化的提及

初中英语学习最重要的一个部分就是英语教材，有关不同地区的文化的知识也大多都出现在教材上。但实际上现有的英语教材中缺乏对中国优秀传统文化的提及，大多数时候都是在针对西方文化展开论述。教师在使用教材时，按照教材的编写来进行授课，就会自然而然地忽略掉中国优秀传统文化，就无法在文化的比对中使学生获得新知。

2.学生对文化的理解不够深入

学生在初中阶段的学习主要以取得高分为主，面临各种各样的压力，学生很少主动去接触不同的文化，缺乏多元文化意识。而在平时的英语学习中，如果学生接触的是单一的西方文化，那么受到的影响就会很大。由于缺乏对中国优秀传统文化的深入了解，学生就会缺乏文化自信，对中华民族的认同感也就不高。

三、初中英语教学中渗透中国优秀传统文化的策略

1.教师应改变在英语教学方面的传统观念

在英语教学的过程中，教师发挥着很大的作用，教师的教学模式也会影响到学生的许多方面。在以往的英语教学模式中，教师更多的是在结合题来讲解知识，而忽略了在课堂上传播中国优秀传统文化的重要性。教师对课本知识的延伸也往往不够深入，更多时候还是停留在知识本身，很少升华到文化方面。学生在理解某些抽象知识时，由于缺少相关文化的支持，就会显得很困难。而且在传统的教学模式中，教师往往是在单方面的灌输知识，忽略了学生在英语学习上的主体地位。这样就会导致学生缺乏学习主动性，对课本中提及的文化知识理解不够深入，就无法达到预期的教学目的。为了避免这种现象的发生，教师自身需要对教材有足够深的理解，同时要对提及的相关文化知识有一个正确的理解，要激发学生的学习动力，鼓励学生主动了解中国优秀传统文化。

2.增加中国优秀传统文化在初中英语学习中的比例

初中英语教材涵盖的知识点非常的丰富，教材也涉及很多西方文化。学生在学习英语的过程中很少有机会能从教材中接触到中国优秀传统文化，但实际上英语教材有很多地方都能融入相关的中国传统文化。在学习西方节日时，教材中就能同时提及西方节日和中国传统节日，比较两者在表达上的差异，讲解相关文化知识，让学生在学习到西方文化的同時，对中华文化有更深的理解。同时，在平时的练习中也可以融入更多的中国优秀传统文化。比如，在进行作文写作练习时，教师给出的主题就能与中国传统文化有关，讲解相关的文化知识，再让学生进行写作。在这样的练习之下，学生英语写作水平得到提高的同时，也能接触到更多的中国优秀传统文化知识。长期的积累之后，学生对中国优秀传统文化就会有一个更深的理解，在帮助学生获得新知的同时，也增强了学生的文化自信和民族认同感。

3.开设有关中国传统文化的英语讲座

在单一的课堂教学模式下，学生对中国传统文化的了解始终是有限的、不够全面的。而以英语讲座的形式来传播中国传统文化，不仅能吸引学生的兴趣，还能较为全面地对中国传统文化进行讲解。这样的课堂教学方法对于学生来说是新颖的，学生也没有平时的那种学习压力，那么学习的效率自然也就会高出平时很多。这种活动的开展，能让学生在获得关于英语知识、了解传统优秀文化的同时，还能学得很轻松。

而且由于讲解的中国文化较为全面，学生也能更加充分地去感受中国传统文化的魅力，这对于学生今后的学习都是大有裨益的。

初中英语教学中渗透中国优秀传统文化是有实际意义的，能让学生认识到中国优秀传统文化的价值，在与西方文化的比对中获得新知。学生对英语的学习，是对文化的一种学习，更是在思想层面的一种塑造，在这个过程中融入相关的中国优秀传统文化能让学生对不同文化有更深、更全面地认识。这不仅能增强学生的民族认同感，还能培养学生的多元文化意识。

参考文献：

[1] 罗梅《新时代背景下初中英语教学中中国文化的渗透》，《信息周刊》2019年第18期。

[2] 郑琼燕《初中英语教学中中国传统文化的渗透策略》，《当代家庭教育》2019年第7期。

[3] 孙美玲《初中英语教学中中国传统文化的渗透策略》，《中华少年》2019年第31期。