浅谈幼儿园民间剪纸艺术教学与实践

费艳

摘 要：“幼儿应有剪紙的机会。”这是著名儿童教育家陈鹤琴先生对民间剪纸艺术融入幼儿教育的认识，他认为剪纸可以锻炼双手的活动程度，让幼儿变得心灵手巧。剪纸作为民间艺术，集技艺、绘画、审美为一体，把民间剪纸艺术作为幼儿教育课程，一可以对中华传统文化进行传承，二可以促进幼儿健康成长、发展。本文就在幼儿教育中有效开展民间剪纸艺术教学进行探讨，希望能给幼儿教育者提供有价值的参考。

关键词：幼儿园 民间剪纸 教学策略

在民间剪纸艺术课程的构建与实施过程中，我们要基于教育的整体性与培养“完整儿童”的教育理念，通过多种途径与形式开展民间剪纸艺术教学，促进幼儿全面发展。

一、民间剪纸艺术教育对幼儿成长的意义

1.进一步提高了幼儿的身体协调性

处于幼儿时期的孩子，需要通过训练来增强其身体协调能力。剪纸活动由于制作简单方便，易于锻炼幼儿的动手操作能力，深受师生青睐。剪纸不仅可以促进血液循环，增进幼儿手指的灵活度，还能使幼儿在智力上得到开发，在艺术上得到熏陶。

2.有利于激发幼儿的审美兴趣

剪纸是一种融审美、美术、技能为一体活动，通过剪纸，只要将剪纸与幼儿生活的实际、经验、兴趣、需要相联系，就能有效地激发幼儿的审美兴趣。幼儿经常进行剪纸，可以逐步学会感受艺术，进而学会创造艺术美感。

3.有助于幼儿智力的开发

幼儿是人的大脑发育最迅速的时期，也是开发智力的最佳时期，开发智力需要借助某种载体，剪纸需要动手动脑，非常有趣，正是开发幼儿智力较好的载体。引导幼儿进行剪纸创作，眼、手、脑的协调并用，可以大大促进了幼儿智力的发展，提升幼儿的思维能力、创造能力。同时，有利于促进幼儿大脑功能的开发，比如发挥想象力、增强记忆力、提高智力水平等。

二、幼儿园剪纸艺术教学策略

1.创设良好的教学环境

在幼儿园教育教学活动中，进行教育环境的创设是很重要的，环境本身也是孩子们重要的学习资源。在开展剪纸艺术活动的过程中，教师需要对班级的物质与精神环境进行创设。为此我们开展了一系列的活动，如开发与利用“家长资源”，让有剪纸特长的家长来园参与亲子活动;或让民间艺人来园开展专题讲座，并进行现场展示与技艺传授，等等。为了让孩子们参与进来，我们事先让他们回家问一问有没有家人或亲戚朋友会剪纸，或是认识当地有名的剪纸艺人，然后由教师进行协调、联系。在这样的活动中，孩子们会更加直观地感受剪纸的魅力。在亲子活动中，孩子们和家长一起动手剪纸，剪出了一只只漂亮的蝴蝶、小燕子……在作品展示方面，我们评选出亲子活动中的优秀作品，让孩子们自己悬挂在班级主题墙上，这样一方面可以丰富主题墙的内容，另一方面也美化了班级环境。

师生共同参与剪纸艺术教学环境的创设与课堂氛围的营造，充分体现了幼儿作为学习者的主体地位，充分发挥了他们的学习主动性，在培养孩子们的动手能力、在提高他们审美水平的同时，也促进了他们的创新能力、合作能力等多方面能力的共同发展。

2.在集体教学中渗透剪纸教学

在课程实施过程中，我们从幼儿形象思维占据优势这一特点出发，想方设法将抽象的教学内容变得形象、直观。剪纸艺术正是一种既能让幼儿动手操作，又能让教学内容变得形象、生动的艺术样式。为此我们从集体教育出发，依托剪纸进行渗透式教育，取得了事半功倍的教育效果。如在中班《美丽的春天》的集体教学活动中，有的教师使用多媒体为孩子们播放春天的景色照片，以及图画与剪纸作品。孩子们津津有味地欣赏，萌发了他们剪纸艺术来创作的欲望。教师趁热打铁，让幼儿用小剪刀剪出大太阳、朵朵白云、绿油油的小草，还有缓缓流淌的小河、春风中摇摆的小树等图案，然后让孩子们根据自己的想象，把这些剪纸图案进行组合、粘贴、添画、着色等，一幅幅美丽的春景图就展现在了我们面前，每一幅剪纸作品都流动着创新的血液，可见剪纸是培养孩子们自主创新能力的有效途径。剪纸活动不但增强了集体教育活动的趣味性，还有效提高了孩子们多方面的能力。

3.自主游戏与剪纸活动的结合

随着课程改革的不断深入，区域活动中的自主游戏受到了越来越广泛的关注，各级、各类幼儿园根据自身的条件开辟了形式多样的游戏区角，为区域活动中的自主游戏提供了时间和空间保障。在自主游戏的时间里，我们通过材料的投放，引导孩子们将剪纸艺术融入游戏，实现“在玩中学，在玩中做”的目的，有效提高了自主游戏的质量，促进了幼儿自主发展。

如在大班“时尚制衣间”的自主游戏中，为了引发孩子们使用剪纸形式进行游戏的创想，我们投放了小剪刀、有剪纸纹样的花布样品、彩色笔，以及各种质地的彩纸和花布。一开始孩子们用纸进行剪纸技巧练习，熟练了之后，他们开始在老师提供的花布上进行剪裁。在接下来的“表演秀”中，一件件精美的“剪纸花纹时装”亮相“T台”，这有效激发了孩子们学习和运用剪纸进行艺术创作的热情。

总之，在幼儿园美术课程实施的过程中，我们充分开发民间艺术教育资源，使课程的实施建立在厚重的优秀传统文化基础之上。剪纸艺术是最古老的民间艺术之一，承载着重要的教育功能。在幼儿剪纸活动中，为了促进幼儿自主学习、创新发展，我们着力发挥教育环境的隐性教育功能，通过集体教学与自主游戏相交叉的教学活动，培养幼儿的动手能力，使其体验剪纸的乐趣、感受传统文化的魅力，真正促进了幼儿全面、可持续的发展。

参考文献：

[1] 胡燕《关于幼儿园剪纸活动中如何进行创新教学的研究》，《课程教育研究》2013年第35期。

[2] 邹美珍《浅析幼儿园剪纸教育对于幼儿成长的意义》，《读与写（教育教学刊）》2017年第1期。