探讨将传统文化教育融入于初中语文教育中的途径

王君

【摘要】在初中阶段教学工作中，语文是其中一门非常重要的学科，对提升学生的综合素养起到非常重要的作用，同时在教学过程中将传统文化教育有效融入可以使教师的教学质量以及学生的学习效率得到显著提升。为此本文将针对传统文化教育与初中语文教育有效融合途径展开探讨。

【关键词】传统文化教育  初中语文   有效途径

【中图分类号】G633.3

【文献标识码】A

【文章编号】1992-7711（2020）29-035-01

隨着新课程改革的不断深入，传统教学方式也在不断发生着变化，特别是初中语文教学工作开始不断将传统的中华文化进行融入，对于提升学生的综合素养，拓宽学生的视野起到非常重要的作用，同时也有助于初中阶段语文教师的工作开展。因此在初中语文教学过程中，应当将教材中的内容与传统文化知识有机结合，打造高效的初中语文课堂。

一、深入挖掘传统文化带来的潜在价值

通常在初中语文教材中常常会涵盖许多传统文化，因此教师在开展教学工作中可以通过恰当运用其中的内容对学生进行良好的传统文化教学，同时也可产生较为突出的教学效果，但是在传统教学工作开展过程中，教师往往只是将教材中的内容单纯的对学生进行传递，而其中蕴含的人文性价值并没有很好的加以体现，因此出现传统文化教育效果不够理想的情况。在我国传统文化教育中，以人为本是其中非常重要的一项理念，在语文教学中将其合理运用可以有助于培养学生的思想道德水平，同时可以使学生逐渐树立起正确的人生观、世界观以及价值观。因此教师需要对教材中的传统文化进行深入探讨和分析，并对其中的内涵展开深入挖掘，使其潜在价值得到充分发挥。

二、合理运用多媒体信息技术，提升学生对传统文化的理解程度

在传统教学工作开展过程中，教师往往都是采用在黑板上板书的方式对知识体系进行梳理，并传递给学生，但是此种教学方式会导致板书时间过长，内容缺少层次感，导致学生无法获得良好的学习效率，因此教师的教学效率以及教学质量都会受到一定的影响。但是随着时代的不断发展变化，我国已经全面进入信息化社会，现代信息技术已经广泛应用于各个领域，教育行业同样如此，教师在教学过程中通过合理运用信息技术，可以使初中阶段的语文教学工作更加有效，同时也使教学流程更加简单易懂，使各类知识都能够得到很好的表达。比如教师可以在开展语文教学工作过程中利用互联网将相关的教学资源以及教学素材进行查找整理，然后采用多元化方式将教学内容面向学生进行展示。如若出现较难理解的学习内容，可以将此部分内容通过图片的方式或视频动画的形式向学生进行展现，使学生更加直观的加以理解，对传统文化教育功能的良好发挥起到一定的推动作用。以人教版初中语文七年级上册《观沧海》相关知识学习为例，教师若用传统方式对学生展开教学，则非常容易出现学生对曹操笔下的内心感受难以理解的情况，此时教师可以将传统文化教育与多媒体教学方式有机结合，为学生播放相关视频文件，使学生如同身临其境，进一步提升学生的学习效率。

三、恰当将传统文化在课堂中进行有效渗透

为了更好的发挥传统文化教育的功能，同时使其在初中语文教学工作中能够进行充分发挥，并深入渗透其中，教师应当在日常工作中深入研究传统文化所带来的内涵。通常可以运用多种方式进行教育工作的开展，使学生的学习热情得到有效提升。在我国传统文化中，古诗词是其中较为重要的体现形式，因此教师在教学过程中可以把古诗词中富有美好意境的内容向学生进行传递，同时再将其与现代教学方式进行有机结合，使学生的学习热情得到提高。此外，初中阶段的学生在对古诗词进行学习的过程中往往会出现对文中含义难以理解等问题，因此面对这一问题，教师可以在教学过程中恰当运用教学情境，并将传统文化融入其中，使学生在参与过程中对古诗词的印象更加深刻，知识掌握更加完善[2]。以人教版语文八年级上册《使至塞上》相关知识的学习为例，教师在备课期间可以查找一些关于塞外美景的视频文件或图片文件，并制作成课件，使学生在学习过程中可以被其吸引，并对塞外风光进行直观了解。在此基础上，教师可以从诗句中选出其中一部分引导学生进行分析，并对学生提出疑问，若将诗句中的内容稍作替换是否还能够准确表达出塞外风景的独特之美？学生通过积极主动的思考可以对传统文化进行更深层次的理解。

四、课外拓展丰富传统文化教育认知

初中语文课堂教学时间比较紧张，学生在学习过程中无法加深对传统文化的认识，因此一方面教师应当将课堂教学时间进行合理分配，另一方面教师还应当恰当运用课外拓展使学生的传统文化认知程度逐渐提升。基于此，教师可以建立关于古诗词的朗诵班，鼓励学生积极参与其中，同时在朗诵过程中引导学生进行传统文化的感知，并从中细细品味传统文化所带来的乐趣，使学生能够不断提升对传统文化以及古诗词的学习兴趣。此外，教师也可在本节教学工作结束后，为学生安排一些课外作业，引导学生通过利用课后时间查找一些我国的经典文学作品，并通过阅读进行对传统文化内涵的理解，并且从中感受到我国传统文化的博大精深，一方面有助于学生综合素养的提升，另一方面也能助推教师教学工作顺利开展。

结束语

总而言之，在开展初中语文教学工作过程中，将传统文化教育渗透其中可以有助于学生综合素养的提升，同时教师在教学过程中还应当正视传统文化教育，在教学中将其功能加以合理运用，使其价值得到充分体现，并运用多种方式将传统文化加以渗透，使初中语文课堂教学效果得以提升，最终实现学生的全面发展。

【参考文献】

[1]韩莹莹.探讨初中语文教学中的传统文化教育[J].语文课内外，2019，（35）：363.

[2]罗志云.初中语文学科渗透传统文化教育的路径[J].新智慧，2019，（33）：25.

[3]王华.初中语文教学中渗透传统文化教育的策略初探[J].语文课内外，2019，（34）：20.