浅谈小学语文阅读能力的培养

赵国霞

摘要：在小学教育阶段语文学科是一门重要的课程，它不仅是其他学科的基础，具有一定的工具性，还具有较强的人文性，其中培养学生的语文阅读能力至关重要。同时，在小学语文教学过程中，通过对语文字词句、课文等的讲解，能有效的提升小学生的阅读能力、表达能力和理解能力，使学生的语文素养得到提升。学生的阅读能力的培养是一渐进的过程，在这个过程中教师就需要将阅读教学作为一个重点内容，通过培养学生良好的阅读习惯，为学生的可持续发展打下基础。

关键词：小学语文;阅读能力;培养

中图分类号：G623.23   文献标识码：A   文章编号：1672-9129（2020）16-0186-01

小学语文教学是基础教育的一种，不仅能够培养学生的人文素养，也能提升学生的阅读能力。并且，在学生的社会生活中阅读能力是一项非常重要的能力，平时，我们要工作、说话、做事等，这些都与阅读能力息息相关。因此，在小学语文教学中要从提高学生的阅读能力开始，让学生养成良好的阅读习惯，促使学生更好的学习语文知识。

1 培养学生阅读能力的重要性

在语文教学过程中，教师通过听、说、读、写等教育过程对学生的各种能力进行培养，其中阅读能力是一项十分重要的能力。阅读是学生接受知识、理解知识的基础，不论什么学科的知识，都需要学生通过阅读来进行，所以，在小学语文教学过程中增强阅读能力是教学工作的基础。小学阶段正是学生思维能力、创造能力和想象力提升的关键时期，也是学生良好习惯形成的重要阶段。因此，在小学语文教学的过程中教师通过让学生养成良好的阅读习惯，进而提升和培养阅读能力，为学生进一步学习和理解知识创造条件。

1.1阅读能帮助学生理解和巩固课堂知识。汉语这种语言有一定的语法规律，像掌握词语特点、语句结构、习惯用法等的最佳方式就是阅读，小学们的理解能力还相对差一些，对于在语文学习中的一些复杂的知识，需要慢慢消化，而阅读理解能力的提高有助于学生对课文知识的掌握。在语文课文的学习过程中，需要学生对文章内容进行分析、比较、归纳和总结，以理解文章的中心思想，而在这个过程中阅读理解能力起重要作用。

1.2有利于提高学生的表达能力。在小学语文学习中提升学生的表达能力也是一项重要的教学任务，那么，一些经验丰富的教师将锻炼学生的表达能力放在平时。例如，在对课文进行分析、概括时，就会充分发挥学生的能动性，让学生自己来进行表达;甚至是在课堂提问时，让学生大胆的说，也是锻炼学生表达能力的一种方式，还有平时的交流沟通、写作等能提升学生的表达能力。经常将这样的活动融于教学过程中，潜移默化中使学生的表达能力得到锻炼，同时，也能激发学生的学习兴趣和积极性。

2 促进学生语文阅读能力提升的重要途径

2.1培养学生的阅读兴趣。在小学语文教学过程中要培養学生的阅读兴趣，阅读是人类进步的阶梯，是小学生认识世界的基础。不过，小学生由于其生理、心理特点决定了学习的特点，小学生不能长时间专注于同一事物，但是，如果学生对某一事物有浓厚的兴趣，就能激发其学习的潜能和主动性，从而全身心的投入到学习中去。阅读兴趣是可以培养的，这需要教师采取科学合理的教学方式和教学手段。如现代教育技术给学生创造了丰富多彩的教育形式，多媒体课件中的视频、图片等技术的运用，以生动形象的画面带给学生身临其境的感觉，极大的提升学生的学习兴趣。那么，在这样和谐的课堂氛围中学习，为学生创造了一种轻松愉快的阅读环境，能有效的提升课堂效率。

2.2教给学生正确的阅读方法。在阅读过程中不仅要有正确的阅读方法，也有阅读技巧，这些都是教师要传授给学生的。在实际的阅读过程中方法很多，在语文教学中常见的有通读、精读、跳读和写读等，学生可以根据教师的要求有选择的采用。通读是指对文章从头到尾通览一遍，意在读懂、读通，了解全文内容，以求达到一个完整的印象。这种方法能够快速掌握文章的主要内容。精读是指学生需要认真细致对文章进行阅读，它体现的是读懂读透，追求的对文章深度的理解。跳读是一种跳跃式的读书方法，重点在于抓住文章的中心，对于有疑问的地方也可以放过，目的是能够使阅读具有连贯性，也可以在阅读完成后对疑问进行更加深入的思考。写读是指在阅读过程中要作摘录、读书笔记等，达到手脑并用，在写读的过程中学生可以积累尤其是的素材，可以有效的提高学生的写作水平，并达到提高阅读能力。每个学生要找对正确的阅读方法，这样才能达到事倍功半的效果。

2.3培养阅读习惯，丰富课外阅读。良好的阅读习惯是提高小学生阅读能力的基础，阅读习惯的形成是一个长期的过程，需要慢慢培养，当学生在不需要他人监督下能够自行进行阅读时，阅读行为习惯已经养成。为了形成良好的阅读习惯，我鼓励学生每天坚持阅读，这是形成阅读习惯的一个先决条件;阅读时要集中精力，小学生们往往注意力不集中，因此，我强调阅读时集中注意力;在阅读的同时作好读书笔记，这也是帮助学生们积累素材的一个方法，俗话说，好记心不如烂笔头，就是这个道理;再就是要养成阅读的计划性和目的性，可以给自己规定，一个月阅读几本课外读物，按计划执行。在语文的学习过程中课外读物作用显著，课外阅读不仅能够增长学生的知识，还可以拓宽学生视野。每个学生的爱好也不尽相同，课外读物也有所不同，小学生们可以把自己的课外读物，或者是自己读到的好文章分享给同伴们，在阅读活动中相互交流，共同提高，使学生的综合素养得到提升。

总的来说，在小学语文的教学过程中，阅读能力的培养是非常重要的一部分，阅读能力直接影响着学生对语言的掌握能力。因此，教师在小学语文的教学过程中要为学生创设良好的课堂氛围，通过激发学生的阅读兴趣，教给学生正确的阅读方法，培养良好的阅读习惯，丰富课外阅读等方式，注重对小学生的阅读能力的培养，在提升语文教学质量的前提下，使学生的阅读能力得到发展。

参考文献：

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[3]王晓宇.浅谈小学语文教学中学生阅读能力的培养[J].中国校外教育，2013（35）：65