护理健康教育用于健康管理中心的效果观察

严 雪

（徐州医科大学附属医院，江苏 徐州 221000）

近年来，伴随着人们观念的转变，对自身健康管理也提出了较高要求。主动到健康管理中心接受体检的人数不断增加，但从健康管理中心来看，部分体检者在健康知识掌握度、生活习惯上存在较大问题，直接影响体检质量[1]。本文现将护理健康教育用于健康管理中心的效果报告如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

本次所选120例健康体检者来源于本医院自2018年12月～2019年12月健康体检人群。纳入标准：均自愿参与此次研究。排除标准：妊娠期及哺乳期妇女者；存在智力及认知障碍者或言语不利等有交流障碍者；不愿配合检查者。根据护理方法分为对照组（n=60）与研究组（n=60），对照组：男性20例，女性40例；年龄（25～68）岁，平均年龄（44.78±9.46）岁。研究组：男性25例，女性35例；年龄（24～69）岁，平均年龄（45.37±9.74）岁。两组体检者基本资料经统计学分析，具有可比性（P＞0.05）。

1.2 方法

对照组：给予常规护理。研究组：给予护理健康教育，具体方法如下：对于拟体检者首先予以建立健康档案，根据体检者的拟体检项目向体检者发放健康教育手册，便于体检者提前知晓各种体检的目的、方式、流程、注意事项等。对于心态欠佳的体验者，被检护理人员应给予相应的心理梳导，及时排解体检者的担忧及疑虑等，提高其配合度。另外定期开展健康知识讲座，采用一对一、大班课等多种健康知识宣传方式，提高体检者对疾病知识的掌握度。根据体检者的实际情况，予其制定运动锻炼计划，从而改善体检者的生活运动习惯。对于护理人员而言，可选择工作年限长及经验丰富的护理人员作为健康教育小组的组长，由组长挑选各科共5名优秀的护理人员，组建健康管理中心护理小组。主要是根据体检者日常体检情况，综合体检者实际病情，制定相应的健康教育方案。定期对小组成员进行护理培训，每周开展小组会议，在会议中指出当前健康管理中存在的问题，提出针对性的解决措施，提高护理小组成员的综合护理能力。

1.3 观察指标

观察及比较两组体检者的受检时间、体检满意度及健康知识掌握评分。自制问卷调查，评价体检者健康知识掌握度，包括健康生活习惯、生活卫生、老年保健、心理卫生及常见病的预防几大维度，满分60分，得分越高，表明健康知识掌握度越高。

1.4 统计学分析

应用SPSS 18.0统计软件进行，基本资料中的例数、体检满意度采用百分比（%）表示，用x2检验。自受检时间、健康知识掌握度采用均数“”表示，用t检验。若P＜0.05表明数据与数据之间有显著差异。

2 结 果

2.1 两组体检者受检时间比较

对照组：受检时间（56.34±11.23）分钟，研究组：受检时间（44.34±7.34）分钟。两组经比较分析，有统计学意义（P＜0.05）。

2.2 两组体检者受检满意度比较

对照组：满意42例，满意度70.00%。研究组：满意57例，满意度95.00%。两组经比较分析，有统计学意义（P＜0.05）。

2.3 两组体检者的健康知识掌握度评分比较

对照组：健康知识掌握度评分（42.45±8.34）分，研究组：健康知识掌握度评分（54.45±7.11）分。两组经比较分析，有统计学意义（P＜0.05）。

3 讨 论

近年来，伴随着人们健康意识的不断增强，也对健康管理质量提出了更高要求[2]。然而，从当前来看，健康管理中心的工作还存在缺陷，体检者的健康疾病知识较缺乏。作为健康管理中心的护理人员，应做好相应的健康教育，首先应提高自身护理综合能力，通过培训等各项手段，提高护理能力。再做好体检者的健康教育，从健康心理护理、健康宣教几方面着手，通过心理护理，缓解不良情绪。再通过健康宣教，提高体检者的健康知识掌握度[3]。此次数据调查显示：研究组体检者的体检时间低于对照组，而体检满意度、健康知识掌握度均高于对照组，充分证实了健康管理中心实施护理健康教育的作用。

综上所述，护理健康教育用于健康管理中心可提高体检者体检满意度，缩短体检时间，具有推广应用的价值。