信息化背景下小学英语教学的策略探究

徐志青

（广东省阳江市阳东区雅韶镇平岚小学，广东 阳江 529943）

当今信息技术不断完善，并逐渐运用到生活的方方面面。随着教学的改革的深入，教育工作者提出把信息技术带入日常教学过程中。这样的理念得到了越来越多教师的认可。英语作为小学阶段的重要科目，能够帮助小学生建立良好的外语学习基础，学习简单的沟通语言和基本的语法知识。教师应改变以往的教学理念，将信息技术融入英语课堂中，进一步提高小学生对英语的学习热情。在新方法的引导下，教师应真正关注学生的需求，构建高效的课堂。

一、运用信息技术导入，提高学生的英语学习兴趣

在教育改革之下，小学阶段的英语教学需要进行一定的转变。在以往的英语课堂中，教师只是一味地把英语知识灌输给学生。这导致学生只是死记硬背教师强调的重点，长此以往，对英语学习失去了兴趣。如今，在教学中运用信息技术得到了教师的普遍认可，教师通过视频与动态课件的讲解，可以抓住学生的眼球，调动学生的学习积极性，能够让小学生愿意对英语学习做进一步探索。与此同时，为了进一步完善信息技术的教学理念，教师要在备课时寻找符合教学的视频资料，直观展示想要表达的知识点，鼓励学生深入了解英语的意义，加强他们对知识的理解，更好地构建高效课堂。

二、运用信息技术，提高语言能力

英语学习是语言的学习，重在培养学生听、说、读、写等方面的能力。听和读是信息的输入途径，说和写是信息的输出途径。在教学中，教师运用信息技术手段可以提高教学的质量和效率，通过利用信息技术可以最大限度地挖掘教育资源，方便学生学习到更多的英语知识，使其能在特定的语境中运用语言知识获取信息、吸收信息，从而综合信息和传递信息。这样，学生便能在交流中提高语言能力。教师便可以通过创设真实情景的方式来提高学生解决实际问题的能力，让学生在真实的情景中学习并掌握语言，提高语言能力。教师可以在课堂上播放充满趣味的情景视频，创设特定的环境，让学生在学习外国人发音的同时，也能培养自己的语感。

三、运用信息技术优势，完善英语教学效果

为了提高小学阶段英语的教学效果，实现课堂效率的提升，教师要转变教学理念，将改革的新方法、新理念融入到课堂当中。随着信息技术的不断深化，越来越多的教师接受了以信息技术融入课堂的方式进一步完善英语的学习。在授课时，教师需要明确改革的要求，构建高效课堂。比如，教师可以选择性地播放学生感兴趣的动画、电影，激发小学生对于英语的学习积极性。学生通过视频当中的对话，能够明确一定的固定表达。与此同时，通过视频的带动，小学生能够积极投入到课堂学习当中，重视英语这门学科的学习，记住更多的词汇与固定搭配，提升综合能力。信息化教学让英语学习不再只是死记硬背的机械化学习，而是根据学生需求进行高效的教学。

四、运用信息技术，增强学习能力

学习能力则是指学生能够顺利完成学习任务的各种能力，包括观察记忆、阅读和解决问题的能力。教学要以学生为主。只有学生主动去学，才能锻炼并提高自己的学习能力。在小学英语教学中，教师可以利用信息技术，采取播放趣味视频的形式来引导学生主动学习。教师还可以用播放音频的形式，让小学生能够最大限度地调动自己的耳朵，通过听英语来获取内容和信息，以完成学习任务。这样可以增强学生的理解能力、词性推测能力，从而大幅度增强其学习能力。

五、创设合适教学情景，激发学生的英语学习兴趣

英语是学生不熟悉的外语，需要教师利用新理念引导小学生学习。情境教学可以进一步完善课堂教学，从而构建高效的英语课堂。在日常教学过程中，教师要关注学生的具体需求，运用科学的方法调动起学生学习英语的积极性。教师要在信息技术背景下为学生创设与课堂相符的情景，让学生在熟悉场景的引导下实现英语能力的提高。小学阶段的学生正处于英语水平发展与提升的关键时期，这一阶段的学习是为学生以后的学习打基础。教师为学生营造合适的情境，有利于小学生在熟悉场景的引导之下更容易理解教学内容，有利于小学生集中精力听讲。同时，情境创设可以拓宽英语的知识面，提升学生对于英语知识的理解，从而构建高效课堂。

六、运用信息技术，培养思维品质

在小学英语教学中，教师利用信息技术可以让学生在英语学习的过程中更好地对信息进行预测、推理和筛选，并对故事进行复述和讲解。这样可以培养学生思维的逻辑性和创造性。例如，教师可让学生在学习our new house时通过观看视频，转述视频中小男孩对自己房间的介绍，或者是让学生自己介绍自己的房间。这样便能让学生在无意识中得到锻炼，学会由表及里的思维方式。学生通过将信息装入脑中，再转化出去，使其变成有逻辑性的句子。这样可以增强学生思维的逻辑性和严谨性。

总结：小学阶段的英语教学为了达到教学目的，教师应接受新课标的教学理念，将新方法融入到日常的英语教学过程中。信息技术的优势在教学中逐渐显现，教师可以将信息技术的理念融入到英语课堂，创新课堂模式，转变以往的思维模式，以学生为本进行教学设计，以调动起学生对英语学习的积极性，提高学生课堂的专注力。