中职计算机学业水平测试问题浅析

武朝霞

（安阳市中等专业学校，河南 安阳 455000）

计算机作为中职学校的基础课之一，其计算机基础应用水平测试的高低好坏直接反映出计算机的教学水平和质量的高低，其运用的熟练程度以及生活运用中直接对学生掌握以及教师教学管理等方面有着直接明显的反射，尤其在目前教学过程中的应用，直接反映教学效果的好坏，当然学生的水平与教师的水平都会有着不尽相同，无论哪方面都可以提升也增加学生自身的文化水平素质修养。因此计算机水平的测试的必要性以及出现的问题及相关的策略则是我们探讨的要点。

一、中职计算机学业水平测试意义

（一）现代社会人才发展必备技能。

现代社会的发展过程中，计算机应用基础是必备的技能之一，是学生走向社会，最起码的应具有一定的计算机的操作水平，以便将来步入社会提高自身竞争力和素质的基本要求。在中职学校开展计算机水平测试，不仅提高学生自身上机操作水平，还能粗进行使自身综合素质的提高，使其成为现代社会需要的人才。

（二）有利于促进教学质量的提高

学生计算机水平的高低在某一时刻可以反映出教学水平的高低，学生平常对计算机应用操作水平直接折射出学生对计算机的掌握程度，其学业水平的高低体现其掌握程度，从侧面反应老师教学质量的高低的体现。高考升学率以及技能比赛只是片面的反应教学质量，而平常的操作水平则是学业水平的最大体现。

（三）中职学生毕业的必然要求

中职学生计算机基础应用水平的及格与否，直接关系到学生是能否顺利毕业，是国家对中职教育学生提出一个毕业要求，也就实习生在毕业前夕必须通过由省统一组织的计算机操作水平考试。考试的结果分为A、B、C、D、E几个档次，B以上可以进入深层次的升学，以下则能毕业可能不能升学，因此对其文化评定毕业以及升学有着重要的依据。

（四）上级教育部门检测学生学业以及教师教学水平的依据

中职学校教学质量的评估的方式就是根据计算机应用基础学业水平测试来评定，教育部门可以根据学生在学业水平测试的合格率与优秀率来判定中职学校的教学质量，这为教育部门客观评估中职学校提供了重要的依据。

二、计算机学业水平测试存在问题

（一）对计算机学业水平测试认识不够

中职学生在学计算机科目时，对其计算机应用基础操作并非在意，其水平测试也仅仅是考试操作而已，只要合格即可，并没完全领会其意义，不仅代表学生计算机水平，也是决定其升学深造评判之一，更是关系其能否毕业。如没正确、全面地认知，也影响学生日后发展。

（二）中职学生自身水平有限。

由于学生对学业水测试的不重视和不全面认识，故而平常学生对其操作训练也是不够重视，学习有关基础知识不扎实，不牢固，导致考试成绩不理想，从而影响毕业与升学。

（三）计算机学术水平测试难度加大。

现在随着计算机的普及，国家对其水平测试力度加大难度，主要表现在计算机知识广泛，综合考察能力强。再则学生不能有效把握考试时间。对于试卷分析能力不强，分配时间不均衡，知识面不外乎计算机的基本操作理论以及设备维护安全管理以及网络安全等等几个方面对其选择题、基本操作题、WORD文档、EXCEL表格、PPT知识、上网以及打字几个模块不甚了解。做题思路不明确，颠三倒四，难易程度难以把握，诸多会的做不出来时间把握不准以致丢分落败。

三、解决办法，分析策略

（一）对学业水平的重视度提高

在学生学习开始就大力宣传计算机应用基础学业水平测试的重要性，引起学生的普遍重视，尤其会影响到毕业、升学以及今后的就业情况，使学生思想认识到位，自主学习力度加强，注重有关知识点的积累，和平常操作的熟练程度，以备考试之需，即便不考试，也要对基本的计算机知识基础应用熟练掌握，毕竟最后要走向社会和工作岗位，用到的额只是很多的。

（二）高效课堂，科学规划。

就算是课堂上讲解使学生学习的主要途径，中职教师应充分利用课堂为让学生学有关计算机基础知识，以及应用能力，无论何种方法提高学生兴趣，提高课堂效率，再则实操课创造情景模式，让学生自主操作，增强其动手能力以及自主性学习。

（三）定期开展几大模块训练和技能测试。

在平常学习计算机过程中，有意识的训练针对学业水平测试的训练，有奇迹大模块的训练，有效提高学生对其测试的时间把控，并有效的合理分析原因，总结经验，争取使每一个学生对其形成自然而然的习惯，放弃紧张激动心理，并开拓学习内容，扩大实践能力，有力的保证其学生对水平测试的合格率。

结语

综上所述，在中职学校对学生应大力宣传计算机基础及应用的重要性，只要平常多加训练，学业水平很是简单，只要合理把空格模块的操作时间，多加训练，相信我们的学生都能以优秀的成绩通过计算机基础学业水平测试，增加通过率与合格率，对于学生今后升学、毕业以及就业做准备。为培养现代化新型综合型合格人才奠定坚实的基础。