浅谈微课在小学数学教学中的应用

舒彦程

（宁夏回族自治区中卫市海原县第二小学,宁夏 中卫 755200）

一、当前数学应用急需解决的问题

（一）应用题是数困生学习数学最大障碍

很多学生认为应用题比较难以解决，谈起他们数学成绩差的原因都是因为从小对应用题不重视，教师也没有很好地指导他们学会解决应用题的方法，导致他们在这方面存在短板，从而也制约了他们思维方式理解能力的形成。这就要求我们小学数学教师，从小学阶段就要培养学生解决应用题的方法，这样可以很好地培养他们的逻辑思维能力，培养他们应用所学知识解决实际问题的能力。

（二）数学应用题文字过多且缺乏动图直观性

目前对于大部分学生来说，现有的数学应用题的文字表述过多，这使得一部分想象力不足的学生在理解过程中会感到非常困难。通过研究得出，结合动画和图片文字比起只用文字表述更容易被学生所理解，也就是说直观的感性认识要比抽象的概念更容易理解和记忆。

（三）家庭作业过多使学生有畏难情绪

随着素质教育的开展，减负成了一个敏感的教学话题。人们首先减轻的就是学生的家庭作业，但是在教学实践中仅仅依靠课堂教学是不能够达到教学目标的。如何为学生留家庭作业，成为教师们关注的问题。微课是互联网背景下的一种更加自由更加灵活的教学模式，因此利用微课为学生布置家庭作业，可以起到事半功倍的效果。

二、微课在课堂教学中的应用策略

（一）运用微课课前预习，激发学生兴趣

1.整体概述并引导学生自主探究，因为很多小学生根本抓不住预习的方向，往往草草看两遍教材完事，微课则可以将基础知识、重难点知识一一点明，让学生知道该从哪些方面去预习、哪些知识点需要重点探究等，同时还要设计一些启发性问题，引导学生自行探索，带着疑问走进课堂。

2.复习旧知识，即将与新课有联系的旧知识通过微课复习一遍，以唤醒学生的记忆，为新知学习奠定基础。由此可见，微课因为不受学习地点和时间限制，所以已经成为课前自主预习和课后复习的“好帮手”。

（二）运用微课构建情境，营造课堂氛围

由于数学知识本身具备一定的抽象性，小学生在学习的过程中难免会理解不透彻。所以，为了帮助学生更好地消化和吸收知识点，教师可以利用微课来为学生创设有效的教学情境，将抽象化的知识点变得更加具体化和形象化。同时，合理的教学情境还可以起到催化剂的作用，对提高学生学习效率和课堂教学质量有促进作用。再者，微课本身也具备较强的灵活性和趣味性，十分符合学生的兴趣爱好和心理特点，而兴趣的激发对于形象思维占主导的小学生的数学学习十分重要。微课这种新奇的教学形式对小学生有着浓厚的吸引力，因而具有得天独厚的优势。小学数学教师要充分利用小学生的好奇心重、喜爱形象直观感官冲击等心理特点，利用微课构建一个贴近儿童世界的教学情境，让学生在宽松的氛围内兴趣盎然地思考和学习，既掌握了数学知识，又提升了学习的积极性和主动性。

（三）运用微课进行资源共享，拓宽学习视野

1.在校园网、微信公众号上推送不同教师的微课，引导学生选择自己感兴趣的视频，使他们能够接触到不同风格、不同方式的讲授内容，在资源共享中提升数学学习的信心。需要注意的是，微课视频的选择必须要符合学情，满足学生的学习需求，避免只看名师光环的生搬硬凑，以切实提高教学效果。

2.在备课时吸取名师经验，给学生更好的学习体验，即在课前准备阶段上网搜索相关知识点的名师视频资料，选取其中贴合本班学生实际的精华部分，弥补自制微课的不足，争取制作出更优秀的视频，让学生感受到名师行云流水般的教学艺术，增强其数学学习兴趣。

（四）运用微课分段讲解，启发学生思维

思维品质的提升是发展学生数学素养的重要内容，但要让教师在有限的时间内进行一对一的交流，启发每一位学生的思维，让不同层次的学生都在思考中进步，这也是不可能的。传统的数学教学模式有一定的局限性，对于学生数学知识的应用思维开发不足，课堂内容较为枯燥，学生学习数学的兴趣低下，不能充分激发学生的学习积极性，但是微课有内容精简、互动性强等特点，能够最大限度地改变这一现状。知识拓展一直都是传统数学教学所缺乏的一项重要的因素，不能使得学生自主深入地进行学习与应用，而微课教学则有效地解决了这一问题。一个微课视频一般都针对一个知识点进行讲解，它们能“各自为战”，连接起来又是一个完整的章节内容。这样，学生就可以自主选择想要学习的片段。

（五）运用微课互动交流，培养学生合作能力

大班额一直是教师个性化教学、针对性教学的阻碍，微课的引入则有效地解决了这个难题。具体地说，一方面，互动式微课可以增强师生之间的交流，使学生具有极强的代入感并在受关注的心理暗示中积极主动地完成视频课程；另一方面，在数学的课堂学习中，合作学习是最有利于小学生在数学课程的学习的。因此，数学教师在课堂教学中要注重学生的合作学习与微课资源的课堂设计，促进小学生在合作中改正自身缺点，提高自身的合作交流能力。

结束语

综上所述，微课是随着信息技术发展刚刚走入教育领域的一种新型教学方式，因其灵活便捷、短小精炼、互动交流性强且能让所有学生享受相对公平的教育资源而受到越来越多人的欢迎。在小学数学教学实践中，微课已经成为教师的常用手段。