当前高中班主任与学生沟通存在的问题及对策研究

郑秀兰

（重庆市綦江南州中学，重庆 401420）

一、引言

高中生处于身心发展的关键时期，这个时期的他们思维活跃，有了自己的想法，但是他们对于很多事情还不能做出准确的判断，只能认识事情的表面，不能看到事情的本质。因此，如果缺乏适当的管理教育，高中生很容易在社会上受骗或者迷失自我，不利于发展。因此，我们必须要加强高中班主任在班级中的管理工作，注意沟通艺术的应用，通过合适的管理沟通，来了解高中生的学习、生活和心理问题，从而及时提出解决策略。

二、当前高中班主任与学生沟通存在的问题

一般来说，高中班主任与学生的沟通能够帮助学生提升自己的能力，使学生更好发展，但是很多时候因为一系列的原因会导致师生沟通不畅，师生关系恶化，从而对高中班主任和学生都有不同程度的影响。因此，读者根据自身的沟通经验，现在将高中班主任和学生的沟通存在的一些问题进行总结。

（一）高中班主任无法与学生进行及时的沟通。

高中班主任与学生无法及时的沟通是有客观原因存在的，在目前的高中教学和管理体系中，高中班主任大部分都是具有丰富的教学经验和管理经验的任课教师进行兼任，他们平时需要负责两个甚至更多个班级的教学，教学任务繁重，本来花在教学上的时间就很多，就没有更多的精力去投入到班级管理中，使得班主任在进行班级管理时，通常能够对一些不是很严重的“惯性毛病”进行主动忽略，所以会导致和学生的沟通不及时。同时，学生处于高中时期，其繁重的学业压力会使得高中生的生理和心理发生巨大的变化，使得他们容易暴躁和愤怒，他们没有发泄的途径，也没有倾诉的对象，因此对于他们来说，如果教师没有及时进行沟通，排解他们心中的苦闷，那么对于班主任和学生以后的沟通来说会发生很多的困难。

（二）沟通过程中，班主任角色定位不对。

在目前的高中，班主任和学生进行沟通时班主任的定位不对，班主任很多时候会站在一个长辈或者家长的角度和学生进行沟通，在沟通的过程中有很多的说教，导致学生不愿意和班主任进行沟通，从而导致高中班主任和学生的沟通不畅。

（三）班主任在对待学生时有不公的现象。

班主任在管理班级时很多时候不能一碗水端平，导致在一件事情中对待不同的学生会有不公平的现象，这就导致学生对班主任有一定的敌视和不满，碍于班主任的权威，学生无法直接表现出来，但是最后在班主任与学生进行沟通时会产生沟通不畅的现象。

三、当前高中班主任与学生沟通问题的解决办法

解决高中班主任与学生沟通问题的办法，其实就是需要教师能够增加对学生的关心，在沟通时能够站在学生的角度去处理问题，使得师生关系发生改善。

（一）班主任要和学生平等对话，要尊重学生。

班主任与学生能够有效沟通的前提就是班主任要能够与学生平等的进行对话，对学生要有最基本的尊重和信任，班主任要相信学生的表述，能够让学生关注到班主任的心是和学生在一起的，能够让学生敞开心扉，使得班主任能够真正了解学生的心理想法和实际的需求，最后能够切实有效的帮助学生解决问题。

（二）班主任要提高与学生的沟通技巧。

在平时的班主任和学生的沟通中，很多班主任都不会对学生用一些沟通技巧，沟通过程中简单粗暴，虽然这对于班主任来说是很轻松的事情，但是对于学生来说是一种煎熬。学生不知道自己的所讲的话是不是正确的，学生会在讲话的过程中不断地对班主任的微表情进行观察，导致学生不能够敞开心扉的进行交流。班主任在进行交流的过程中，可以做一个优秀的聆听者，在学生进行交流的过程中可以一直保持微笑，并不时点头表示同意，使学生对自己的表述充满信心，从而能够使学生更好进行交流。

（三）班主任专职化。

现在的班主任兼职制度不能够很好的解决班级管理中存在的一些问题，因此一些学校已经开始探索班主任专职化，班主任专职化能够很好解决兼任班主任精力不够，无法与学生进行有效沟通的问题，从而能够使班主任的工作变得更加让学生接受。

（四）班主任要以身作则，树立榜样。

高中生处于身心发展的关键时期，他们的学习很容易受到周围环境和教师态度的影响，班主任的管理态度会影响对学生的管理工作。如果班主任能以身作则，让学生认识到无论是谁犯错误都要接受惩罚，一个班级的管理制度必须受到全体成员的尊重，班主任要带头遵守管理制度。在日常教学中，班主任可以故意犯一些小错误，然后让学生指出错误，班主任要虚心接受学生的建议，在班级面前进行检讨。这样的管理策略，可以让学生真正认可班主任的管理工作。同时，班主任不能以成绩来进行分层次管理，成绩好的学生犯了错误要受到同样的批评。班主任也要及时了解成绩不太好的学生的基本情况，给予他们指导和帮助，打开他们的心扉，促进他们与教师之间的沟通。

结语

综上所述，在目前的班主任和学生的沟通情况来看，虽然存在着一些问题，但是可以通过一些简单的办法就可以解决，从而能够构建良好的师生关系，有利于高中生的发展。高中班主任要尽量专职化，能够使班主任有更多的精力去关心班级中的学生，为学生以后的发展铺平道路。