让智慧在初中英语课堂飞扬

郑宝惠

（福建省闽侯县青圃初级中学，福建 福州 350100）

随着我国素质教育的普及以及深入，我国的初中教学也需要做出适时地调整，将小学语文的课程体系进行优化，确保更多的学生们在初中英语的学习的过程中取得更好的效果。在这样的初中英语的教学过程中学生们才可以更加愿意参与到学习的过程中去。而智慧化的英语课程体系就是依托互联网以及线上资源进行的，需要老师们对网络资源进行细致的整合，还需要将很多的内容进行转换，转换为与课本内容契合度更高的内容。从多个角度入手，使得现在的初中语文课程的改革可以处在一个长期发展的道路上，激发学生们的初中语文的学习积极性和热情，让学生们在新课改的不断推行中提升他们的英语综合素养，使得学生们在初中的英语学习过程中可以取得最优的结果。

一、初中英语课堂的现状分析

初中阶段英语是学生们的必修课，使学生们提升他们综合素养的重要课程，在中学整体教育体系中有着相当重要的作用，通过调查发现我国传统的英语授课方式比较单一，基本上都是采取传统的板书填鸭式教学，学生们更多情况下是完成教育式的上课，所以学生们的学习积极性不高，更多情况下是处于被动授课，但是近些年来国家对于英语这门学科的重视性越来越高，学生们需要有更好的综合素养以及更强的国际竞争力，社会竞争愈加激烈的今天，英语的综合素质也是衡量人才的一大标准，目前社会也有很多的职业对于人才的英语综合素养有和高的要求，但是当前很多的中学在英语的教学过程中缺少一些智慧的元素，初中的英语课堂还是缺少一些智能氛围和元素，老师们不能够最大化的按照学生们的需求为学生们制定出可靠的学习环境，也没有好的智能化英语课堂氛围，也没有根据学生们的特点进行有针对性的改变，学校以及老师们都没有对信息化时代的到来有充分的认识，不知道当下社会包括教育方面需要积极地融入网络元素，使得初中的英语教学模式更加多元化。

二、让智慧在初中英语课堂中飞扬的体现

很多人对现在的智慧初中英语教学没有正确的认识，所谓的智慧化教学指的就是在教学的过程中充分利用好电子信息技术和网络资源，使得传统的初中英语课程形式更加的多元化，将线下实体课堂（理论知识和试验内容）与网络线上课程进修有机结合，打造出一套完善高效的初中英语教学模式，而初中英语混合式教学也可以使得学生们更好地在课堂中进行学习，让学生们真正成为课堂的主人，老师们也能在整体的英语教学过程中起到监督和引导作用，将高效学习和创新学习落实到位，这也与翻转课堂的要求高度契合，确保了学生们在学习的过程中有充分的主观能动性。这种智慧化学习体系与传统的线上授课和线下授课有着一定的区别，因为传统单一的教学体系一些利弊是难以避免的，在这样的体系中学生们和老师们难以进行有效的沟通和交流，也就意味着学生们的学习积极性会受到一定的影响，并且不一样的学生有不一样的学习习惯与学习特点，传统单一的形式难以一下满足不同层次不同需求学生们的需要，这些因素都是不利于学生们的综合素养提升。类似于微课或者慕课的形式，学生们都有过接触，但是那样的形式并不是真正意义上的智慧化的教学，因为学生们难以在这样的一个过程中得到老师的引导和监督，教学效果往往不尽人意，难以达到预期的成果，但是随着智能化的教育体系得到普及，学生们在这样的体系中有一定的自主性，也有利于不同层次的学生们根据自己的实际需求调整学习方式。

三、让智慧在初中英语课堂飞扬的有效改革措施

（一）对现有的初中英语教学模式进行改革

信息化背景下的多元混合教学模式是当前主流的教学模式，学生们作为课堂的主体，老师们需要选择一些符合学生们需求的方式来引导学生们进行初中的英语学习，来最大化、最高效地培养学生们的学习积极性与学习效率，老师们需要改变传统的单一的初中英语授课模式，需要充分的利用资源的丰富性与开放性，从不同的维度和层面来丰富学生们的英语课学习资源，用多元化的形式把各种英语元素输送给学生们，激发学生们的学习兴趣，建立依靠科学知识体系为主体的课堂形式，对课堂内容进行筛选，为学生们具体学习情况创设一些特定的情境，让学生们在初中英语学习过程中更加的积极主动，采取翻转课堂的形式进行初中英语授课，使得学生们在初中英语学习的过程中保持新鲜感与注意力的集中，充分调动学生们的学习兴趣，最大化地对初中英语课堂进行改革[1]。

（二）对初中的英语学习线上资源进行有效整合

初中英语在社会新的形势下起着至关重要的作用，是为我国各个岗位输送综合性人才的重要课程，这就需要在初中英语的授课的过程中充分的融入综合性内容，除了初中英语课本中所涉及的知识以外，还需要加入更多实用性的元素。使得学生们在智能化的初中英语学习的过程中能够有效地提升他们的综合素养，而且初中英语学科也不能成为学生们的负担，需要让学生们积极主动地投入到智能化的英语的过程中去，这就需要初中英语的教材以及授课更有针对性。处在信息化时代，初中的英语课程多元混合教育需要更加注重线上这一方面，网上的信息具有交互性以及开放性等特点，这就需要老师们在对线上内容筛选时进行有效的整合，发挥好线上教学的优势，确保学生们可以在智能化的初中英语学习的过程中有针对性，而不是进行漫无目的线上教育，需要最大化的帮助学生们进行有效化学习，从根本上帮助学生们提升他们的初中英语学习效率，让学生们在智慧化的初中英语教学中获得最大化的收益[2]。

四、智慧在初中英语智慧课堂飞扬的优势

（一）提升初中生英语学习的质量与效率

通过对大量初中英语学习情况进行分析我们可以发现，很多的学生们在进入初中之后，对英语学习的重视程度不够，很多学生们在学习方法上也存在着一些问题，导致了学生们在英语学习的过程中效率不高，但是随着智慧化的教学模式得到推广，可以充分发挥出老师们以及网络教学资源的优势，学生们也能够在这样的一种教育体系中找到合适的自己的学习节奏。老师们可以结合自己的教学经验将混合式教学进行的更加到位。另外经过一系列的初中生英语学习行为分析，我们可以发现学生们对于互联网是有一定的依赖性的，根据学生们这样的特点，老师们可以充分发挥智慧化教学的优点，让学生们在学习的过程中保有学习的兴趣和激情。智能式教学也能够将很多的课程环节进行优化，例如说初中英语的学习是离不开口语练习这部分的，智能式的教学模式可以很好地解决这个问题，让学生们可以更好地进行口语学习和练习，解决了传统的课堂模式中的薄弱环节。这些无疑都是让智能在初中英语课堂中飞扬的优势[3]。

（二）用智慧化式的教学来满足学生们个性化学习的需求

对于初中生们来说，初中的英语课程学习是需要有一定的自主能力的，也就是说学生们需要根据自己的实际情况来调整和决定他们具体的学习方式，这才是学生们在课堂中占据主体地位的原因。在智慧化的初中英语教学体系中，根据学生们的学习行为制定出了很多个体人性化的学习方式，老师们在整体的教学过程中将最大化的尊重学生们的学习主动性，也就是起到引导作用，为学生们提供尽可能全面的知识点与学习资源，让学生们在初中英语学习的过程中选择他们自己的喜欢和习惯的模式进行学习，让学生们在一定程度上可以掌握自己的学习方式和学习进度，老师们可以充分利用一些智能化的教学的平台，对学生的学习情况进行监督和指导，确保学生们整体的学习处于一种高效流畅的状态，让学生们从传统的灌输式以及填鸭式的英语教学模式中走出来，让学生们的个性化学习的需求得到满足，让学生们在一定范围内制定属于自己的最优学习方法，突显出初中智能化英语教学的实际意义，让学生们的英语学习告别形式化，也能够让老师们发挥最大最有效的引导作用[4]。

（三）智慧化教学体系完善教学模式

初中英语的学习体系起着至关重要的作用，经过对学生们的学习行为分析，我们不难发现学校的英语教学框架体系很大程度上决定着学生们的英语学习情况，在传统的初中英语教学模式中，整体的框架结构非常的简单，因为课堂形式本身就非常的单一，往往都是老师们进行实体课堂的授课，在课堂中通过提问的形式检验学习情况，课后会布置一些相应作业，让学生们巩固好课堂内容，最后期末会采取考试的方式检验学生们的学习成果，这是传统的初中英语学习模式，很显然这种体系有很多的漏洞，很多的学生们都是在配合形式主义，没有真正将英语这门学科学习到位，但是随着只会化英语教学体系的完善，学生们的学习形式变得多元化，不再受传统教学模式的拘泥。在智慧化的初中英语体系下学生可以将英语学习的各个环节落实到位，采取自己的较为习惯的方式进行学习，老师们也可以在教学的过程中发挥更好的引导作用[5]。

结束语

通过上文的详尽分析，我们不难发现现在初中英语教学中想要更好的帮助学生们提升他们的英语综合素养，需要老师们在初中英语的教学中进行一系列的升级，引入更多的先进和科学的教学体系，使得智慧可以在初中的英语课堂中飞扬。