提高小学语文阅读教学有效性的策略

孙京彦

（安徽省蚌埠市新城实验学校，安徽 蚌埠 233000）

前言

阅读教学是小学语文课程中的一个重要的环节教师要引导学生做好阅读教学的各个步骤，才能够提高阅读教学的效率，让学生能够在阅读中收获自己的感悟，提高自己的文学素养，也能够对他们的写作水平有所帮助。教师要转变传统的教学方式借助现代化的教学设备与教学工具。为提高学生的阅读。效率。做好引导工作。学生是学习的主体。小学生要配合语文教师。在上课时能够积极地配合老师与老师形成共鸣。就这样才能够提高自己的语文水平。本篇文章围绕提高小学语文阅读教学的效率展开讨论希望对相关问题的研究有所帮助。

一、提高小学语文阅读有效性的重要性

（一）有利于促进学生语文水平全面提高

语文是一门跟美息息相关的学科，语文学科也是其他科目的基础，学生只有在老师的引导下深入文章内容，才能真正体验到语文学科中蕴含的美。阅读，是语文学科中至关重要的一个环节，我们不仅通过阅读来获取文章内容，更重要的是通过阅读能够培养学生良好的逻辑思维能力与口语表达能力。教师要转变传统的教学模式，用现代化的教学设备与教学方法来提高学生的阅读能力，激发学生对阅读的兴趣，养成主动阅读的好习惯，即使没有教师强制要求也能有意识的阅读课外书籍。阅读是人类进步的阶梯，通过教师的帮助与引导，让学生学会阅读，提高阅读效率，更是提高他们写作能力的重要途径，学生在阅读他人优秀作品的基础上，学习其中先进的写作手法，为自己的写作增光添彩。

二、提高小学语文阅读有效性的策略

（一）教师做好有效的备课，让课程内容充实饱满

教师的备课是正式上课的基础与前提，教师备课一定要根据学生心理发展特点准备内容，要在学生能够充分接受课文内容的前提上拓展传统的学习资源。教师的备课一定要把握好新课标对语文教学提出的要求，也就是知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观，要从这三方面全面入手为学生的语文阅读能力提高做好充分的准备。教师要拓展学习资源，不仅要对课文中的内容进行充分的准备，更要以此为基础衍生出与之相关的知识。比如在教给学生一首古诗的时候，可以让学生充分的了解一下这首诗写作的背景以及作者的生平经历。只有这样才能够全面提高学生的文学素养，才能让阅读真正行之有效。除了准备好上课的内容之外，教师也要在备课过程中对教学实践教学方法有所把握。并且备课不是纸上谈兵，不是说教师在纸上或者是ppt上对教学过程有所阐述就可以完成备课。而是应该真正的根据时间计时进行演练，为学生提供最完美的授课过程。

（二）利用现代化的教学设备，提高课程效率

新课标要求教学进行改革，也就是意味着老师要转变传统的教学方式，采用新时代的教学设备与教学工具为学生提供更好的教学观感。让学生能够在一种现代化的学习过程中学习语文知识，语文教学作为文科学习的基础，课文中的内容无法囊括上下五千年的悠悠文学资源。教师可以充分地借助电子科技工具来为学生展示更多学习资源。多媒体设备就是目前最为流行的一种教学工具，教师通过多媒体为学生展示与所要学习的课文内容相关的各种知识。同时用多媒体设备对课文内容进行阐述与讲解，也能够加深学生对课文的理解让学生能够提高对语文学习的兴趣，让阅读教学更加深入人心。比如在讲授一篇文言文时，教师可以用多媒体为学生播放相关的影视片段，让学生能够充分地理解文章的内容与人物性格 提高课程效率。

（三）发散学生思维，转变传统教学模式

传统教学模式存在最大的弊端就是教学模式比较单一。大部分语文课堂依然是教师在讲台上掌握着主导权学生在。讲台下听课记笔记。这种模式虽然能够很好地把知识传递给学生但是不利于学生。能够。加深对相关知识的理解。在新时代如果我们想培养学生全面发展的能力一定要转变传统的教学模式用新型的教学方式来提高学生对课文内容的掌握以及对相关知识文化的了解。比如说我们在讲授一篇课文时可以通过分情景分角色扮演的方式来把这篇课文重新进行阐释。通过这种方法就能够很好地让学生深入文章内容精读课文。这只是其中一个思路，还有其他多种方法能够。让语文教学变得生动有趣起来。通过这些。新型教学模式的应用。既能够激发学生的思维也能够提高学生对语文学习的兴趣。可以说是一举多得的事情。

总结：小学语文是学生。语文学习的基础只有在小学语文教学阶段。能够引导学生正式语文养成良好的学习习惯，才能够在未来的语文学习过程中。减少阻碍。而阅读过程是小学语文教学阶段重要的一个环节。阅读是学生写作的基础。教师要有意识的用现代化的教学设备提高小学生语文阅读的效率。为学生拓展更多的教学资源激发学生的阅读兴趣，以及思维空间。让小学生能够在积极主动的思考中。学到相关的语文内容。同时教师要能够把阅读教学与写作教学结合起来，让学生在阅读。其他人的优秀文章的基础上提高自己的写作水平与写作技巧。从而不断提高自己的语文学习水平。