浅谈小学英语教学面临的挑战

刘月

（辽宁省鞍山市岫岩满族自治县哈达碑镇中心小学，辽宁 鞍山 114325）

小学生的听、说、读、写能力普遍未能达到教学大纲要求的程度，掌握的英语单词量少，实际交流能力差。针对目前的情况，需要认真分析小学英语教学特点，提出当前存在的教学问题，并寻找解决方案。

一、小学英语教学的特点

（一）小学英语教学注重联系实际

小学英语教学的功利性相对较低，考试成绩的重要性也没有中学时那么高，开展一些联系实际的教学活动，对培养学生学习的兴趣也有积极作用。比如学习天气的时候，教师并不会直接照本宣科，课文今天是晴天，并不代表现实的今天是晴天。因此在提问时，教师应让学生联系当前的天气，做出较为灵活的回答。

（二）小学英语教学应重视学生的主体作用

学生是教学的主体现在已经普遍成为教育界的共识，教师从过去教学的指挥官角色，变成现在的引导者和辅导者角色，对于学生的学习不应该严格限定范围，应给予学生一定的灵活度。比如学习水果这一节时，要求学生在学习前依靠自己的力量写一篇小文章，叙述自己最喜欢的水果的特点。如果遇到表达困难的时候，应指导学生如何使用英汉词典和汉英词典，而不是越俎代庖，直接指导学生写作。教师应通过各种方式，积极培养学生的自我学习能力和主动学习能力。

（三）小学英语教学注重基本功的培养

不同于初中和高中英语教学以最终考试为目的，小学英语教学以培养基本功为主。良好的书写习惯，正确的发音规则，都是为将来的学习提供坚实的基础。例如书写习惯，现在英语教学普遍使用意大利斜体，意大利斜体相对易学，辨识率高，书写速度也较快。而印刷体如果要做到美观，书写速度必然较慢，也需要更多的书写技巧。对于那些写印刷体的学生，应通过积极引导，使他们摒弃印刷体，投入意大利斜体的怀抱，这对于他们以后的学习也是大有裨益的。

二、小学英语教学中存在的问题

（一）小学英语教学对词汇量的重视不足

词汇量是英语学习的命门，没有足够的词汇量，任何英语教学活动都无法开展。小学英语教学过于重视口语交流，但是对单词学习这一最重要的教学环节有些轻视，很多小学直到高年级才开展英语晨读课，甚至有些小学完全没有英语晨读课，这对词汇量的积累是非常不利的。

（二）小学英语教学和初中英语教学的衔接存在问题

小学英语教学注重口语交际，然而到了初中，由于中考的压力，初中英语教学的重点必然会转向阅读和写作。小学英语和初中英语侧重点的不同，导致学生在初中英语学习的初始阶段无所适从。对于学生而言，英语学习成了负担，对于教师而言，计划的教学目标也无法保质保量地完成。

（三）小学英语教师教学能力亟需提高

由于小学英语教学开展晚，受重视程度仍没有语文、数学等传统主科高，导致了对小学英语教师的要求也较低。很多小学英语教师基本功不扎实，又或者是教学表达能力较弱。某些学校，尤其是农村小学，由于没有英语专业的教师，不得不外聘英语教师，甚至是让其他科目教师兼职，这显然是对小学英语教学不利的。

三、提高小学英语教学的策略

（一）重视英语教学

部分学校不重视英语教学，导致学生学习英语热情不高。对此教师在教学过程中要充分的重视英语教学，端正学生的学习态度，并逐步地提升其英语技能。一方面，教师要先给学生讲清楚英语学习的重要性。英语作为国际语言，不仅在世界范围内有着广泛应用，在找工作面试时也可能会被要求用英语作自我介绍，而纯正的英语发音和高级词汇的应用往往能博得面试官好感。另一方面，教师也要注重利用课堂内容来训练学生的口语技能，提升其英语水平。

（二）创新教学模式，提高教学质量

针对当前小学的教学模式，教师在教学过程中应该创新教学方式，以行之有效的教学策略来提升课堂教学质量，进而提高学生英语水平。首先，教师要改变传统的说教教学方式，可在课堂上添加影片、英语日记、角色表演等多种学习形式，激发学生学习热情。其次，教师要注重让学生积极参与学习，把课堂的主动权交给学生，以有效教学策略来提升学生英语水平。

（三）健全评价体系，增强教学实效

小学的英语考核方式存在较大问题，这是学生普遍英语水平不高的重要原因之一。对此教师在教学过程中要联系外语院系健全评价体系，进一步增强英语教学实效。首先，教师要从英语学习目的和学生实际学习情况着手，健全英语考核评价体系，包括对英语基础知识、语言能力、听力等方面的综合考核，并调整好其比例分数。其次，教师也要注意在考核体系中添加一些英语学习的激励措施，如可和奖学金挂钩、可将英语成绩和期末考核联系起来等，要在实现对学生全面评价考核的基础上提高其学习积极性。

（四）培养学习全面的听、说、读、写能力

传统小学英语教学对阅读和写作的重视程度不够，导致了小学和初中的英语教学衔接存在问题。因此，加强小学生的阅读理解能力和写作能力，应成为小学英语教师工作的重点之一。

总结：小学英语是英语教学的起步阶段，其意义和作用都十分重要。学校应该尽早开展英语教学活动，培养英语教学能力，为学生的英语学习保驾护航。广大小学英语教师也应该意识到自己工作的重要性，总结教育经验，找到合适的教学方法，积极应对当前的困难，保证小学英语教学活动能够正常展开。