初中美术教学模式的探究

张树平

（陕西省安康市汉滨区江北高中东校区，陕西 安康 725000）

初中的美术教学过程中，也会受到诸多因素影响而出现教学的问题，这就需要在教学中以创新的理念融入，为学生创造新的学习环境，促进学生高效化的学习，这样才能真正地有助于提高学生的学习能力水平。

一、初中美术教育的意义

美术实力可以分为许多方面，分别来谈有：对不同颜色的搭配、对色彩的理解和运用，不同的构图会导致不同的美术观感。这些美术实力都得益于美术教育。因此，初中美术教育对提升学生美术实力具有极其重要的意义。初中学生通过对美术的学习提升自己的美术实力，从而自己的综合实力也能得到提高。一般来说是一个较为长期和综合的过程，很难一蹴而就，需要学生教师学校三方面实行共同的努力，从而使中学生最终得益于校内的美术教育。美术教育也为教师与学生以及学生作为个体和学校代表的集体之间的沟通搭建了一所桥梁，使三方都能得益于美术教育。

二、初中美术教学的创新措施

（一）教学设计的创新

初中美术教育教学要能够利用自身的优势，探索有特色的教学方式。在设计的环节就要注重创新，能够以激发学生的学习积极性和动机为基础原则，让学生能主动获得知识，这样才能提高学生的学习效率和质量。所以在美术教学设计环节就要以学生的学习动机为核心，设计中对学生的多方面动机要素进行分析，然后确定教学目标。按照教学的目标设计相应的教学方案，通过问题的方式来串联课堂，这样就能有助于深化学生对美术知识的思考理解，也能主动地让学生参与到教学当中，这对提高学生的学习质量和积极性就有着良好的促进作用。

（二）注重创新思维

简单地说美术是一门运用艺术语言的科目，艺术语言包括线条、色彩，通过这些艺术语言表达作者内心的感受。而学生在学习美术的过程中也可以感受到作者感受到的美，并且可以通过艺术作品产生的不同年代背景或艺术背景获得不同的感受，从而创造性思维也得以培育。因此可以弥补学生在之前的学习过程中对美术教育这一板块的遗漏和欠缺，使自身的薄弱环节得到充分的发展[1]。当前教育背景的主要潮流可以被称作素质教育，而美术教育则非常符合素质教育的观念和要求。通过美术教育可以极大地开发学生的艺术思维，使学生个人独有的优势得到重视和发展。作为中学美术教师可以在课堂上多鼓励学生的创新发展，欢迎学生在已有的优秀美术作品上提出不同的意见和建议，使学生转化出具有自己个人特色的艺术思维模式。并由此构建的思维模式的基础上教师可倡议学生自己动手，描绘或创造出属于学生自己的美术作品[2]。

（三）分层教学创新应用

中学的美术教育教学中，采用科学的教学方法才能有助于提高学生的学习兴趣和效率。由于学生自身的学习能力以及知识素养不同，所以在美术教学过程中就要充分注重教学创新应用，通过分层教学法的应用就能照顾到各层次的学生。分层教学法的应用是采用的因材施教的原则，对学生审美能力的培养，能有效地从整体上提高学生的艺术作品鉴赏能力和体验能力，从而能有效达到美育的作用效果。美术教学过程中就要针对不同层次学生实施不同的教学方法，科学地引导学生提高学生学习质量。在进行分层的时候就要能侧重提升，如中间层学生就要对学生绘画技巧和美术素养进行训练培养。而美术基础相对比较差的学生，就要能激发学生的学习积极性和兴趣，让学生主动参与到美术学习活动当中去，这样才能有助于学生主动积极的学习。

（四）创新学生学习环境

美术教学过程中，要注重为学生营造轻松愉快的学习氛围，这样才能真正地有助于提高学生学习效率和质量。例如在教学中对石膏几何形体组合写生内容展开教学活动，就要采用新的教学方式，为学生营造宽松的学习氛围，教师可引导小组对素描基础知识回顾，然后进行小组的讨论，让学生能对基础知识有详细的理解，接着就要按照教材引导学生发现学习目标，能够让学生掌握好构图的技巧。教学中让学生记录学习中的问题，然后让小组合作解决。每期要展示两组学生的作品，调动学生的学习主动积极性。通过在宽松愉快和合作交互的环境下学习美术知识，就能从整体上提高美术教学的质量水平。除此之外，要注重对学生实践理念的培养，能够让学生对理论知识加以验证，通过这样的方式才能让学生融会贯通，帮助学生提高学习的能力。

三、结语

在初中美术教育可以激起学生学习的热情和对美学的感受，甚至创新能力也会有一定的提高。通过学校安排给予的系统的美学教育能够丰富学生的美学知识，从而对艺术能力也有一定的帮助。因此中学生能够受益于美术教育，自身的综合素质也可以因为美术教育得到较大的提升。