浅议道德与法治课中的情感教育

田洪梅

（贵州省遵义市绥阳县思源实验学校，贵州 遵义 563300）

一、结合实际，对学生进行生命教育

生命是宝贵的，珍视生命，我们才能感受四季的冷暖变换，体验生活的千姿百态，追求人生幸福的种种可能。初中生随着年龄的增长、心智的发育，他们更加关注内心的感受和需要，一旦得不到满足时，有的人就经不起一时的挫折，容易做出过激的行为，甚至伤害自己的身体，放弃自己的生命。因此，我们要对学生进行生命教育，培养学生对生命负责任的态度。

例如：在教学七年级道德与法治《守护生命》一课时，我用海伦凯勒海伦接受生命的挑战，用爱心去拥抱世界的故事做引领，再链接新闻里学生自残和轻生地后果，然后让学生结合自身实际，谈谈自己在爱护身体和养护精神方面，有哪些值得肯定的地方？还有哪些地方需要调整和改进的地方？最后，再拓展一些关于火灾、地震逃生的知识。通过在课堂上进行生命教育，增强了学生生命的韧性。

二、链接时政，对学生进行爱国教育

道德与法治课程要引导和帮助学生达到热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义、热爱和平等情感态度价值观的目标。这要求道德与法治教师在课堂教学中要加强对学生的爱国主义教育，增强学生的民族自尊心和自豪感，从而做到努力学习，全面提升素养，既为自己创造美好的人生，又为建设祖国和保卫祖国贡献自己的力量。而链接时政，可以使我们的爱国主义教育更生动、更实际、更有效。

例如：在教学八年级上册道德与法治《认识总体国家安全观》一课时，为了让学生树立国家安全意识，自觉维护国家安全，我结合时政新闻“萨德事件”“钓鱼岛事件”“中印边界冲突”“中国与越南、菲律宾、马来西亚、印度尼西亚等的南海纷争”等对目前威胁我国国家安全的内外因素进行分析，孩子们听得十分专心，课堂寂静无声，他们的目光和思想从书本走向国家和世界，青涩的领悟着中国面对的机遇与挑战，世界需要和平与发展。这使得原本枯燥乏味的思政理论课，变得生动具体，具有时代特色和鲜活的感染力，同时有利于引导他们关心时事政治，胸怀祖国，放眼世界，培养爱国主义精神，达成情感态度价值观目标，这就是思政课的生命价值。

三、联系生活，对学生进行亲情教育

初中生逐渐长大，开始有自己的想法，想要更多的空间，渴望更广阔的世界，当羽翼渐渐丰满时，开始审视父母对自己的爱，质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验，发生冲突。而初中道德与法治课面对学生成长中的问题，为初中生正确认识成长中的自己，处理好与父母、老师、同学朋友、集体、国家和社会的关系，提供了必要的帮助。因此教师在教学中要让学生学会与父母积极的交流和沟通，有效的化解冲突，建立和谐的亲子关系，体味亲情的美好。而让学生结合自身实际，认真发现父母对自己的爱，体会父母为抚养自己付出的辛劳，会激发他们的情感，增强亲情体验，共创共享和谐美好家庭。

例如：在教学七年级上册道德与法治《爱在家人间》时，我以“过去——现在——以后”为线索，让学生在笔记本上回忆自己和父母相处的磕磕碰碰，然后谈谈自己现在对这些事情的看法，想想自己以后该怎么处理。最后还安排了一个体验活动：让学生回家给父母一个拥抱！给父母制作一张爱心卡片，上面写上你最想对爸爸妈妈说的话！

接下来，在下一节课《让家更美好》的教学中，让学生谈谈自己回家完成体验活动后的感受，孩子们谈着谈着就开始检讨和后悔自己曾经对父母的忽视和亏欠，有的孩子甚至流下了眼泪。这时候我趁热打铁，引导学生要与父母交流沟通，增进理解和信任，共建和谐家庭。这样，整个教学过程层层推进，逻辑清楚，即优化了教学方式，又达成了本课的情感态度价值观目标，收获颇多。

四、与时俱进，培养学生的科学精神

科学精神包括求实精神、创新精神、实践精神等。它会随着科学实践而不断丰富发展，是人类的宝贵精神财富。当前，我国正在落实科教兴国战略和人才强国战略，转变发展方式，建设创新型国家。且当今大众创业、万众创新的理念也深入人心，培养学生的科学精神，有利于培养创新型人才，加快建设创新型国家。而聚焦时代，与时俱进，可以让科学更好地为人民服务，为人类造福。

例如：在教学九年级上册道德与法治《创新永无止境》的“万众创新”这一目时，我结合2020年抗击席卷中国大地的新冠肺炎疫情进行分析讲解，从做好疫情监测、排查、预警工作，到强化重点地区人员流动防控；从适当延长春节假期、调整学校开学时间，到加强溯源和病原学检测分析、加快治疗药品和疫苗研发，疫情防控的方方面面都体现着科学精神、贯穿着科学原则。

在讲到“企业是社会创新的重要力量”这个知识点时，我结合视频分析华为芯片的艰难历程，以及美国对华为集团的打压，让学生清楚地认识到“外界技术的封锁，以及无法寻求稳定的芯片代工企业帮助，已经让华为的芯片产业受到了较大的影响。而摆脱这些不利因素影响的最好方法，就是提高企业的自主创新能力，发展属于自己的半导体芯片产业链，才能不受制于人”。课堂上，学生们听得津津有味，甚至情绪也比较激动，我借机培养学生的爱国精神和科学精神，鼓励他们为自己的美好生活和国家的前途命运而努力学习、自强奋斗。通过聚焦时代，有理有据的分析，有声有色的教学，整个课堂的教学效果非常好。

总之，我们的道德与法治课要加强对学生的情感教育，引领学生了解社会、参与公共生活、热爱生命、感悟人生，才能在认识、体验与践行中促进正确思想观念和良好道德品质的形成和发展，成为一个对国家、对社会有用的人。