小学语文作文创意教学探析

卫小鹏

（三门峡市第三实验小学，河南 三门峡 472000）

作文写作是小学生语文科目中重要的教学部分，对小学生的表达能力、文字组织能力有一些基本要求，能够考察学生语文综合知识水平。语文教师要重视作文教学，积极创新教学理念和方法，通过创意教学模式，激发学生的写作兴趣，促进学生作文写作能力的提升。

一、创新教学理念与观念

传统的小学语文作文教学中，常常将作文知识做为教学重点，忽视了对小学生道德素质方面的教育引导，不利于学生的全面发展。因此，小学语文教师应该创新教学观念，树立多元化、创新性的作文教学理念，在作文教学中融入知、情、意、行等方面的教学内容。小学语文作文教学要避免表面的形式化，而应该将素质教育融合在实际的作文写作教学中，通过开展作文创意教学激发小学生的学习兴趣，提高学生的写作质量。在作文教学课堂上，重视对学生品质的培养，不断丰富课堂教学内容，鼓励学生能够在写作文时说真话、会说话，引导学生掌握正确的表达方法，逐渐提升学生的思维能力。小学语文教师要培养学生知、情、意、行等方面的素质，帮助小学生树立正确的价值理念，进而在写作文时发挥学生的能动性，写出更加充实生动的作文。除此之外，小学语文教师在作文写作课堂上，还应该重视突出学生的主体地位，通过作文创新教学方式，能够让学生体现出其自身的主体性，提高学生的写作自信。小学生是语文作文创新教学的主体，教师要在作文教学中为学生提供更多发挥个人才能的机会，进而让小学生能够掌握学习的主动性，真正地愿意参与到作文课程的学习和写作过程中。语文教师也可以创新作文写作的传统形式，让学生按照自己的喜好拟定作文题目，激发学生写作的兴趣，才能提升学生学习效果，让小学生从作文写作中感受到乐趣。

二、创新教学方式，提高小学写作课教学效率

语文教师要改革创新作文课的教学方式，让小学生对学习和创作作文更感兴趣，通过丰富教学内容和形式，提升作文课教学效率。

（一）引导学生发挥想象力和创造力

想象力和创造力对于写好一篇作文而言尤为重要，因此小学教师要善于引导学生，在教学中不断锻炼小学生的想象力和创造力。教师在实际的作文写作课堂上，针对作文题目可以引导学生发挥天马行空的想象力，可借助一些经典故事帮助学生展开想象，让学生能够更敞开心扉地去表达。比如作文题目为“我的梦想”，那么教师就要给小学生提供更多的想象空间，鼓励学生畅想未来，进而写出更加生动的故事，培养了学生的创作能力。

（二）完善教学评价，提高学生写作信心

要想充分促进小学生作文写作能力的提升，教师应该通过积极的教学评价，让小学生能够对自身的写作水平清楚地认识，同时又要鼓励学生对作文的写作更有动力。语文教师不断完善教学评价，可以帮助学生逐步提升自身的文化素养，让学生能够在作文写作过程中取长补短，不断提升自身的作文写作水平。教师可改革传统的教学评价形式，通过学生之间的互评或自评，激发学生的写作兴趣，进而促进语文教学的整体效果。

三、注重生活体验，开展生活化教学

小学语文作文创意教学的实施，要充分认识到生活体验的重要性，将作文教学与生活相结合，有助于教学质量的提高，提升学生作文写作的积极性。

（一）在生活中积累写作素材

作文写作的内容本身就与生活密不可分，语文教师在作文课教学指导中，要让学生在平时的校园生活中去真实地体验，留意生活中的点滴，将生活带到作文写作中去。教师可以为小学生举办各种丰富的活动形式，通过趣味性的活动吸引学生主动参与，并在活动中突出阅读的重要性，让学生养成良好的阅读习惯，学生可以在活动中汲取各方面的知识。学生无论是在自己日常活动中还是在阅读中，都能够形成素材积累的思维，不断提升自身的写作能力，让学生的作文内容能够丰富多彩。

（二）关注生活，加深理解

小学生对社会的认知还在初期阶段，教师可以引导学生多关注一些正面的社会现象，能够帮助学生在写作文时拓展创作空间，也可以让学生加深对社会事物的更多理解。比如，教师可以组织学生给一些灾情地区的孩子写信，这样的互动活动，能够培养学生的社会意识，让学生亲身参与到情感体验中，更容易表达出最真实的情感，提高学生的作文写作水平。

（三）引入自然生活，培养学生思维能力

小学生在亲近大自然时会有与校园生活不一样的感受，教师应该鼓励学生更多的在自然生活中去建立写作意识，让学生在作文写作中融入自然生活，帮助学生提升文字表达能力。语文教师可以在作文课上更多地引入有关自然生活的内容，帮助学生打开视野，培养学生的写作思维，将自然生活融入到作文创作中。此外，小学语文教师还可以带领学生走进大自然，让学生注意观察不同季节大自然的规律，通过观察能够丰富学生的作文内容，逐步锻炼学生的作文写作能力。学生身临其境地感受大自然，更有助于小学生深刻理解自然生活，进而在不知不觉中提升文字表达能力，提升作文写作水平。

综上所述，小学语文作文创意教学具有更多优势性，打破了传统的作文课教学模式，能够激发学生的学习兴趣。语文教师需要重视作文课教学的创新价值，充分引导学生发挥想象力，让学生能够在写作锻炼中掌握一些技巧，进而实现语文作文教学的真正目的。