高等学校思想政治教育与实践教学契合途径探究

范光辉 朱光

（郑州科技学院 实践中心，河南 郑州 450000）

高等学校是对学生进行综合教育的阵地，是学生步入社会前的最后一站，其重要性自然毋庸置疑。在中国特色社会主义新时代，高等教育肩负着培养德智体美的社会主义建设者和接班人的重大任务，因此坚定选择正确的思想政治方向必须居于首位。习近平总书记在全国教育大会上强调，高校思想政治工作是一项战略工程、固本工程、铸魂工程，关乎培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题。抓好思想政治工作是落实高校党委对学校工作实行全面领导的关键，也是培养一批批又红又专、德才兼备、全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人的根本保证。这就要求我们要筑牢高校思想政治工作的阵地，建设一支高素质的教师队伍，科学规划高水平的人才培养体系，健全和完善思想政治工作体制机制。在工科类本科院校，实践教学是应用型人才培养的重要环节。实践教学的开展不是理论课程的附属，而是与理论知识相辅相成、缺一不可的。通过实践教学，不仅能够将课本知识立体化、形象化，还可以提升学生学习的积极性，让学生积极主动掌握专业技术技能。与此同时，思想政治教育应当趁势而上，让思想政治教育借着实践教学过程中学生的热忱，将思想政治教育融入到实践教学过程中，并结合工科类高校的教学特点，进行多方面的探究和摸索，进而开创高校实践教学思想政治教育的新局面。

一、思想政治教育与实践教学的契合背景

就当代高校学生而言，思想政治教育是指以学校为主体，通过教师用一定的思想观念、政治观点和道德规范，来对学生进行有组织、有目的和有计划的影响，从而将学生培养为中国特色社会主义新时代建设的有用人才。在思想政治教育过程中，教师和学生能够根据社会需要和自身需求，以正确的思想、政治、道德为指导，不断提高思想、政治、道德素质和促进全面发展的过程。显而易见，长期以来思想政治教育一直都是以理论知识讲解为主的，主要表现为课堂教育，属于被动教育范畴。但是“实践是检验真理的唯一标准”，对于现代高校教育而言，依然是不变的真理。随着社会对人才要求的不断提升，对于以培养应用型高技能型人才的现代高校而言，越来越深刻意识到实践教学在高校教育过程中的重要性，因而在人才培养方案修订时逐年增加实践教学的比重，切实做到学校人才培养和社会需求紧密配合。效果是显而易见的，但是这也伴随了这样那样的问题存在。其中重要一点就是思想政治方面的教育没有首当其冲。在理论教育过程中的课堂教育没有让学生主动深入认识到思想政治教育的内涵所在，在实践教学过程中指导教师重点强调了技能，而忽略了技能与德育的同步前行。甚至有的老师自身的思想政治观点就存在偏差，认为思想政治教育属于理论教学的范畴，属于概念性的教育内容，这就导致部分学生就业时只顾眼前工资收益，没有长久的人生规划，甚至在一些原则性问题上都奉行金钱至上，付出与收益对等要求，这就从根本上违背了高等学校人才培养的最终目标。实际上“除了理论讲述外，凡是能调动学生积极参与，以及加深学生理解思想政治理论问题的教学环节、教学手段、教学方法都应视为实践教学”。

二、思想政治教育与实践教学契合的意义

思想政治教育对人类形成新进精神文明思想，对社会发展进步具有重要意义。实践是对已知成果的验证和对未知领域的探索，有行动才能从更深层次上去理解理论知识体系。当代高校开展思想政治教育的目的明确，就是通过各种教学方式和教学手段，通过教师对知识的授业解惑，让当代大学生拥有正确的世界观、人生观、价值观，能够通过现象看本质，不随波逐流。但是如果这些知识只能通过专业的思想政治教材或者理论读本来学习的话，那么最终势必会造成学生学习热情的消退，学习变成了对最后考试成绩单应付，更甚于质疑是否思想政治课就是一些“假大空”的理论，这就彻底违背了思想政治教育的初衷。实践是对真理的最好检验，实践教学是巩固理论知识和加深理论认知度有效途径，是理论联系实际、培养学生掌握科学方法和提高动手能力的重要平台。有利于学生素养的提高和正确价值观的形成。寓教与实践，充分调动学生的实际操作动手能力，让学生在实践过程中更深层次的了解一切思想政治教育的理论体系都是有据可依，老师将思想政治理论融入到实践教学过程中的模式，以及正确看待职业规划、职业道德等方面的理论，是经得起推敲可验证的，最终让学生从内心接受思想政治教育，深层次让学生通过自主学习模式正确理解思想政治理念。

三、思想政治教育与实践教学契合的有效途径

在高校，学习是学生的第一要务。但是对于实践教学而言，可以围绕实训准备、实训过程、实训结果以及实训拓展等方面展开。在实训准备过程中，让学生自主选择实训课题内容，例如在实训课题能否选择与当前热门话题方面的工件进行加工，或者以国家各类各级别赛事中出现的冠军人物为榜样，以当前国家对人次需求为目标，完成一些高技术层次的加工制造。比如在焊接技术方面，可以用“思想政治”为模板，用焊接设备将这些字体焊接成作品，在此过程中可以将中国汉字文化、焊接技术、焊接标准等精益求精的思想贯穿其中，深层次理解工匠精神和精品意识，培养学生学习过程中的看齐意识。在实训过程中，时刻以应用型高水平人才的要求标准、行业规则和职业道德标准为准绳，使得学生切身体会到这些标准的制定不是空中楼阁，不是一簇而就的，是通过严格的审核，通过无数次实践论证的，培养学生们树立规范精神。实训结果是直接检验学生理论知识和实践操作能力融合度最直接的方式，让学生在实训结果基础上找原因、做总结，培养学生形成严禁的工作学习作风，树立精品精神，培养学生的社会责任感。实训拓展是学生思想政治综合素养升华的必经阶段，所有的实践教学过程教育都是理论到实践再到理论的有效循环。只有让学生深度认识到这些问题，才能够在将来从业、社会价值，甚至于家国情怀的重要时刻，学生能够自主去遵守、去付出、去奉献。从而达到思想政治教育的最终目的。

四、结语

思想政治教育的核心是马克思主义，是社会或者社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会所要求的思想品德的社会实践活动。探究高校实践教学过程中的思想政治教育，有利于全方位加强高校思想政治教育的全面性和有效性，有利于推动高校思想政治教育与实践教学的有效契合，有利于培养学生知识体系融合能力的有效提升。在实践过程中，我们要时刻关注学生在学习过程中出现的思想波动，要加强培养学生的工匠精神、职业道德、国标精神，要设身处地的站在学生思想角度看待问题，调动学生的内驱力，让他们本能地去学习，去奉献，为新时期中国特色社会主义的迅猛发展助力加油。