互联网+下如何提升教师信息化教学能力

（安徽广播电视大学滁州分校, 安徽 滁州 239000）

随着互联网技术的不断提升，教师可以从互联网上获取到丰富的教学资源，同时也通过运用各种多媒体技术将这些优质资源更好地展现给学生。但是在实际教学过程中我们发现，很多教师并没有做到扎实掌握互联网技术，也没有认识到互联网技术的应用对教学质量提升的重要意义，所以存在教师信息化教学能力较差等问题。由此可见，提高教师的信息化教学能力，对于教学质量的提升有着重要的意义，并且信息化教学能力也成为教师必备的素养之一。

一、通过培训，让教师认识到互联网的重要意义

传统的教学资料的获取，往往依托于新老教师之间的口口相传，教师能够获取到的信息量相对有限，同时教师也很难了解到其他的教学思路。另外，随着教材的不断调整，很多传统的教学资源已经不适用于如今的教学形式，这就需要教师能够获取更多的教学资源。但是，很多教师并没有认识到互联网在教学资源获取上所具有的意义。所以，需要通过培训等方式让教师能够认识到互联网上丰富的教学资源，并能够在实际工作中运用这些资源，丰富教学知识储备。

一般来说，学校可以要求在互联网应用上具有丰富经验的教师开展相应的培训活动，培训的内容可以是互联网资源检索方法、互联网平台师生互动常用技巧等等。通过这些培训，教师能够对互联网本身形成一定的认识，并能够通过培训掌握互联网与教学相融合的方式。另外，在培训过程中，教师的教学思路也能得到更新和优化，并促进互联网意识的形成。

二、组织交流，让教师掌握更多的应用经验

由于不同的教师对于互联网会产生不同的理解，所以在实际工作中，学校可以组织教师开展相应的交流活动，让教师能够将自己教学过程中获得的心得进行总结和讨论。这样，在讨论的过程中，教师则可以通过总结他人的发言，将互联网与教学限购融合的概念与思路形成更为立体的认识。

在交流中我们常常能够发现，很多教师不仅仅将互联网作为获取知识的主要渠道，还会充分利用微信、QQ等社交平台与学生进行沟通和交流，由于这些社交平台能够避免与学生面对面的接触，所以能够在一定程度上缓解学生紧张的心理，让学生能够更愿意主动与教师进行沟通和交流。另外，教师也可以构建班级交流群，让学生能够在群中分享自己的学习动态以及遇到的疑惑，学生在讨论中，会慢慢形成良好的学习氛围。同时，我们也发现QQ群本身能够存储文件，因此教师和学生都能将自己觉得有价值、有意义的学习资料上传至群中，供大家分享和学习，提升资料的利用效率，进一步促进教学水平的提升。

三、开展实践，提升教师互联网资源的应用熟练度

交流、培训等方式都能让学生深入理解互联网相关知识，但是想要让互联网真正体现出其价值，还是需要通过实践感受互联网与教学之间的关系。另外，教师也需要通过反复实践提高互联网教学工作的应用熟练度，保证在教学过程中能够流畅完成相应的教学活动。

在开展教学之前，需要教师做好教学设计工作，并按照教学设计的内容进行反复的练习和思考，发现教学设计中存在的问题，并对提出解决问题的具体方法。在不断的实践过程中，教师也能更为直接地发现教学中存在的问题，并掌握问题出现的根本原因，为教学模式的优化创造有利条件。

四、鼓励创新，通过创新开拓互联网资源利用新思路

互联网技术本身处于不断创新和优化的状态，因此学校应该鼓励教师在现有互联网融合教学的基础上进行创新，从而提出更符合社会发展需求的教学理论和教学思想。同时，学校也应该鼓励教师在实际教学中应用这些先进的教学思想。对于能够有效提升教学质量的新手段，应该组织以公开课的方式进行展示，供其他教师学习和探讨。对于这类优秀的公开课，可以录制成视频，在教师之间进行分析和讨论，反复的观看和学习也能让教师对新型的教学手段形成更为深刻的认识。

五、优化设施，为多媒体教学的开展创造有利条件

对于利用互联网教学工作来说，良好的设施是基础所在，并且互联网教学工作的开展往往也伴随着多媒体教学的开展，因此电脑、通讯网络、投影仪、音响等对于教学活动的开展都有着重要的作用。另外，很多软件也属于重要的多媒体教学资源，所以学校应该引进优质的教学软件或者系统，供各位教师使用。另外，学校也应该积极构建完善的资源共享平台，让教师能够在平台中下载适合自己的教学资源，并且也可以将互联网上优质的资源引入到学校的教学资源系统中，以达到提升学校教学资源“软实力”的作用。

六、总结

学生的成长是一个动态的过程，所以教学工作也需要根据学生的成长状态进行调整。同时，教师也需要紧跟社会发展实际，并采用先进的教学手段，促进教学水平的提升。另外，教师在学习互联网相关技术外，还需要积极学习其他先进的教育思想，并将其融入到日常教学中，这样才能实现教学水平的全方位提升。