隔代教育存在的问题以及解决对策

（浙江省宁波市华光学校，浙江 宁波 315000）

隔代教育是年轻父母因工作或其他原因选择由祖辈来全部或部分代替承担抚养和教育孩子的一种教育方式。在现实生活中，隔代教育已成为家庭教育的主要方式，祖辈对孩子过于溺爱、袒护，与父母教育孩子的观念和方法产生了冲突，让父母处于教育孩子与孝顺父母的两难境地，同时对孩子个性、思想、行为等方面产生不利影响。为此，我们有必要对隔代教育存在的问题以及问题成因进行深入分析，进而探寻有效的解决对策。

一、隔代教育存在的问题

（一）隔代教育溺爱当道

溺爱是指照顾者和儿童之间关系的一种特征，即不公正的物质感情给予满足与保护。在隔代教育中，祖辈过于溺爱孩子有可能导致孩子性格变得以自我为中心，甚至是自私自利，毫不顾忌他人感受。在现实生活中，常常会听到父母这样的话语，“孩子都被爷爷奶奶宠坏了。”祖辈事事都依着孩子为孩子包办了所有事情，包括给孩子穿衣服、喂饭、整理玩具等，甚至还是还有一些老人充当孩子的玩具让孩子玩骑马等。受祖辈过于溺爱孩子的影响，孩子极易养成挑食、偏食、适应能力差、自理能力差、缺乏礼貌、依赖性强、自控能力差等不良习惯。

（二）隔代教育过于袒护

在隔代教育中，大部分祖辈不论孩子做什么，都以宽容、袒护的心态对待孩子，与父母处于对立面，使自己成为孩子面前的“好人”，而父母却扮演着“坏人”的角色。长期以往，孩子一旦做错事就会找祖辈们当挡箭牌。同时，大部分祖辈都打着不能委屈孩子的旗号照顾孩子，对孩子提出的各种要求，不管是否合理都尽量满足，那么孩子会觉得任何东西都可以通过不劳而获的方式轻而易举地得到，逐步养成不珍惜东西、浪费资源、只贪图物质享受的思想品行。

（三）隔代教育角色定位错误

亲子教育和隔代教育是我国家庭教育的两种形式，应以亲子教育为主，隔代教育为辅。但是从当前家庭教育现状来看，俨然有隔代教育逐步替代亲子教育的趋势，甚至祖辈在家庭教育中迷失了自己的角色定位，这是引发家庭冲突的主要原因。

二、隔代教育的问题成因

（一）祖辈文化水平因素

在隔代教育中，祖辈的学历多集中于高中及其以下，拥有大学及其以上学历的老人很少，祖辈呈现文化水平偏低的现状，而相比现在的父母文化水平较高，大部分父母都接受过中高等教育，大部分年轻的父母能够快速接受现代幼儿教育观念和教育方法，能够更加科学合理的教育孩子，这就使得父母与祖辈在教育观念上会产生分歧，呈现出年轻父母教育孩子、老人插手教育的现状，甚至会导致家庭矛盾。

（二）经济条件因素

当前，大部分祖辈都是五六十年代出生的人，他们在成长过程中经历了国家经济条件落后的阶段，未能享受到良好的物质条件，使他们的生活条件较为艰苦。同时，祖辈对子女的照顾也会受到物质条件的限制，没有能力满足子女的需求。随着我国经济的快速发展，人们的生活水平不断提高，家庭物质条件也得以大幅度改善。在这种情况下，祖辈在照顾孩子时会倾其所有，不愿意让孩子再吃苦，只想给予孩子更好的物质条件，满足孩子一切的物质需求，这就导致了祖辈过于溺爱孩子、过渡保护孩子，反而影响了孩子的身心健康成长。

三、隔代教育的解决对策

（一）准确定位祖辈的教育角色

祖辈在隔代教育中要将自己定位于“配角”，不能替代父母在家庭教育中的作用，也不能充当孩子的“保护伞”和“避难所”。当祖辈的教育方式与父母的教育方式产生冲突时，父母应当主动私下与祖辈进行沟通，逐步让祖辈与自己保持一致的教育立场，从而为孩子健康成长营造和谐共育的家庭氛围。

（二）加强与祖辈的沟通协调

隔代教育以感性为主，亲子教育以理性为主，但是最终目的都是为了能够让孩子健康快乐地成长。在同一教育目的之下，年轻的父母应对祖辈照顾孩子心存感激，以多体谅祖辈为前提，避免因教育问题伤了祖辈的情感。同时，父母还可以向祖辈列举一些过于溺爱孩子而对孩子带来负面影响的实例，使祖辈认识到自己的教育方式存在的不足。

（三）鼓励祖辈学习科学教育方法

父母是家庭教育的主角，在教育过程中，父母应当鼓励祖辈与自己一起学习新的育儿知识，在孩子教育问题上与时俱进，学会运用科学的教育观念和教育方法开展教育活动。同时，祖辈也应当转变“倚老卖老”的观念，虚心接受年轻父母的育儿经验，多与年轻父母进行沟通，避免固执己见加剧隔代教育矛盾。

结论

总而言之，隔代教育在家庭教育中占据着重要地位，对孩子的身心健康成长产生了重大影响。在隔代教育中，祖辈要重新摆正自己的教育角色定位，接受现代育儿观念和方法，辅助孩子的父母做好家庭教育，避免出现溺爱和袒护当道的情况，从而使隔代教育与亲子教育相辅相成，为孩子成长营造和谐的家庭教育氛围。