影响中职学校学生德育教育的因素探讨

（南阳市宛西中等专业学校，河南 南阳 474350）

全面加强党对教育工作的领导，坚持立德树人，加强学校思想政治工作，推进教育改革，加快补齐教育短板，促进人民思想道德素质和科学文化素质的全面提升。加强和改进中职生思想道德建设，筑牢中职学生的思想防线，提高中职生职业能力，不仅关乎着每一位中职生的人生未来，更关乎全国人民思想道德素质。

一、提高中职学生德育教育是中等职业学校德育大纲的明确要求

大纲从个人道德品行、技术技能、理想信念上对中职学校学生做了明确的要求。新时代下，现代化建设急切需要大量的受过良好职业教育、具有较高职业素养、身心健康、信念坚定的高、中、初级技能型人才。能否培养出合格的社会主义事业建设者和可靠接班人，中职学校的思想道德素质教育尤为重要，创新中职学校素质教育，提高中职学校学生素质教育的实效性成为中职学校面临的重大课题。

二、研究方法

（一）文献法

通过中国知网、中国学术期刊网、百度文库、秒懂百科等网络渠道，广泛查阅，收集与中职学校立德树人、素质教育研究相关的文献资料。并对资料进行整理、概括，分类理清研究，了解中职校立德树人素质研究的现状及发展趋势，为本文的研究提供理论参考。

（二）调查法

1.访谈法：电话访谈职业教育方面的资深老师，对论文研究的切入点、研究思路及研究设计等进行访问咨询，并对论文问卷的设计给以指导。

2.问卷调查法：利用问卷调查对抽取的南阳市中职学校进行调查，从影响中职学校立德树人素质教育的因素入手，从人的因素、环境的因素两方面入手调查，为本论文研究提供第一手资料。

（三）数理统计法

通过问卷网发布问卷，并导出调查数据，根据数据统计，得出研究结论。

（四）案例实证法

通过本校具体做法，形成典型案例。

三、主要结论与建议

（一）中职学校德育教育的影响因素——人的因素

1.学生自身。中职学校学生年龄在14-17 岁之间，正值青春的叛逆期，心理不成熟却又自认为已经长大，想独立决定自己的人生。大部分孩子学习成绩差，自制能力差，对人生无规划，学习无兴趣，没目标。对这样一个年龄阶段的学生，需要根据其心理、年龄特征，进行思想道德素养引导和教育。

2.中职学校办学者。“领导者是学校发展的灵魂”，中职学校高层管理者的管理理念对学校实行的素质教育影响巨大，中职学校各级领导应坚持以人为本的管理意识，保证中职学校可持续发展，领导者能否将全校老师的积极性发挥出来，使得学校上下团结一致，人际关系和睦融洽，教职员工情绪稳定正常，学校渗透着一种努力奋斗、勇往直前的精神，体现出学校的凝聚力。只有具备这样能力和理念的领导才会担当起一个学校教育发展的使命。

3.一线教师。教师是学校发展的关键，没有高质量的一线教师队伍就没有学校的高质量发展，更没有学生素质教育的提高。中职学校培养的高素质劳动者不仅需要有专业操作技能，更需要有正确的道德观念，中职阶段的教育是学生入职前人生最后的接受学校教育的机会，如果在此阶段，思想道德素质教育仍然缺失，高素质劳动者就会成为空谈，而一线的中职教师就是这批踏上工作岗位的劳动者的最后把航者。

4.班主任。班主任是班集体的领导者和组织者，是学生素质教育的主要实施者。班主任既是联络各学科教师和学生之间的纽带，同时也是沟通学校、家庭与社会教育的桥梁。一个三观正、责任心强的班主任，通过二年中职生活的管理引导，可以成功地影响学生的思想道德和是非判断。因此，班主任的职业素质的好坏，直接影响到学生的健康成长[9]。

（二）中职学校德育教育的影响因素——环境的因素

1.家庭环境。家长是孩子的第一任老师，家庭教育与社会教育、学校教育相比，显得尤为重要，而中职学生中，因父母外出打工、离异、重组等，而使学生家庭教育缺失；父母在孩子关键成长教育中的缺位，父母对孩子教育的不重视，不负责态度，父母自身道德修养水平等，都对学生的思想道德修养有较大的影响。

2.社会环境。由于受社会上各种不良风气的影响，加之这个时期的中职学生没有坚定的意志信念，缺乏对一些事情的是非判断和抵御能力，易冲动，爱攀比，跟随社会上一些不良现象随波逐流，一旦脱离学校管理、家庭管控，学生到社会上学坏的可能性很大。

3.网络环境。在网络信息爆炸时代，学生可以通过网络浏览到各种网站信息、游戏等。这造成很多学生通过网络渠道接触到了很多不利学生思想道德养成的信息。

（三）中职学校德育教育的影响因素——学生受教育经历

在对中职学生受教育经历过程的调研中发现，67%的学生在中学阶段就对学习失去了兴趣，在班级各项活动中表现一般。在走访中小学老师的过程了解到，中小学一般以文化课主课为教学主要内容，而对思政课和学生思想道德教育的教学评价关注度一般。

学生道德品质教育在中小学阶段都是必开的一门课，更应该贯彻学生整个受教育过程，且开展教学的形式更应当与时俱进。但中小学思想道德品质课都是作为综合课进行测试，平时的教学落实也存在的敷衍了事的情况。中小学生在家庭教育缺失，中小学思想道德教育未得到相应的重视，到中职阶段再重拾德育教育就显得力不从心。所以，重视学生中小学阶段的思想道德教育是在中职阶段实施立德树人素质教育的前提。

结束语：

目前，我国在校中职学生已达到2000 多万人，毕业后，他们中的绝大多数将直接步入职业生涯。他们的思想道德状况如何，将直接关系到我国产业大军的素质，关系到国家和民族的未来。中职学校对学生德育教育的重视程度具有重大而深远的战略意义，是全面实施科教兴国战略和人才强国战略的重要途径。