爱的陪伴 责的坚守——网课期间的班主任管理工作

王 倩

（陕西铜川工业技师学院 陕西铜川 727000）

在2020年的春节来临之际，一场不见硝烟，不闻炮响的战争不宣而战。面对汹涌而来的疫情，我校积极响应党中央和各级政府关于疫情防控工作的重要指示精神，迅速部署，第一时间成立了疫情防控工作领导小组，一手抓疫情防治，一手抓教育教学，精心组织线上工作。教师们积极响应号召，纷纷进行网络授课。

班主任们也始终按照学院疫情防控工作领导小组的统一部署，改变以前传统的班主任工作模式，利用网络平台，开展各种思想政治教育工作，组织丰富多彩的学生活动，为“宅”家的学生们加油鼓劲，鼓舞大家众志成城、同心抗“疫”，拓展班主任创新工作的空间，增强班级管理的时效性，师生之间虽然远远相隔，却又守护相望，情满屏幕。作为19秋单招一班的班主任，每天需坚持做好三件事：

传递信息，耐心指导。疫情期间，学生接受的班级信息绝大多数来自班主任。每天通过权威媒体等渠道了解疫情的最新动态，疫情防疫知识，向学生和家长传递有温度和有效的信息，倡导学生不信遥、不造谣。及时将学校下发的各种关于防疫的文件转发到班群，做好温馨提示，耐心指导，引导学生保持乐观、自信、坚强的心态，正确面对疫情，不恐慌、不轻视。

健康检测，按时上报。每天询问学生的身体状态，排查学生籍贯和住址，重点询问有确诊病例出现的区域学生的一切情况，完善学生基础信息及每日健康汇总工作，提醒学生做到勤洗手、戴口罩、多通风，做好居家自我防疫，做到全员了解，让每一位家长和学生感到关爱和温暖。

适时教育，认真监督。在这个特殊时期，懂得适时教育，乘势而为，认真召开主题班会，讲好一方有难八方支援的大爱之举，培养学生良好的时代使命感和社会责任感。正常网课期间，随时进入班级课堂查看，及时了解班级情况。根据学情及时改进学习策略，加强班级管理。

不过，疫情期间的班级管理工作也是充满诸多挑战的。通过一段时间的网络直播管理工作后，我发现存在着一些问题：

有些同学不能按时参加听课和班会直播，在开班会时，都会有迟到、旷课、中途退场等现象，学生自觉性和自制力有待加强。

在开展班会和网课当中有“挂机”现象，随机点某个学生的名字时，不会得到他的任何回应。

班会直播和在线学习讨论不积极、不热烈，开启“隐客”模式，默默地看别人讨论，发表意见，自己不愿意参与互动。

有些学生态度消极，作业不能按时完成，出现拖拉现象，班级活动不愿意参与，主动性、热情度差，敷衍了事。

家长不知道该怎么管理孩子，不能按照老师的要求配合老师。班主任打电话沟通也是无济于事，而且有些家长不能给孩子们提供较好的学习环境。

线上班级管理出现以上的问题是很普遍的现象，如何进行有效的班级管理，助力学生的成长呢？经过这段时间的摸索，我获得了一些收获，我认为需要班主任脚踏实地的工作和坚持不懈的陪伴管理，并可以从以下几个方面去尝试：

加强管理，形成习惯。利用钉钉群和微信群，每天统计并通报学生们的上课时长，课堂笔记、课后作业等完成情况，并在每天下午四点开直播总结会，对学生当天的听课和作业情况进行汇总和点评，明确奖惩措施，对网络学习中表现优秀的同学，及时提出表扬，在班级树立榜样，并在开学后评比优秀课堂笔记、优秀作业、优秀学生。对表现不好的同学适当批评，督促学生进行自我管理。同时，在家长群里进行公示和点评，让家长了解自己孩子每天学习情况，做好监督。总之，教师和家长双管齐下，帮助学生养成良好的网上学习和自觉完成作业的习惯。

心理疏导，激发斗志。疫情期间，结合学生心理应激特点，为广大学生推送心理调适方法、居家防护小妙招等文章和视频，减轻学生们面对疫情时的恐慌情绪和心理负担，引导学生学会科学看待疫情，保持健康心理状态，合理安排居家活动、缓解身心压力。鼓励学生培养并发展自己的业余爱好，比如：绘画、书法、乐器、舞蹈等等，激发学生对生活的兴趣，转移注意力，使其心态平和乐观。激励19级单招一班所有学生坚持自己的理想，脚踏实地，积极主动完成学习任务，因为这个寒假，将会冲出一群黑马，也会陨落一片星辰，做一个自律的人，所有的逆袭，都是有备而来。

做好计划，提高效率。鼓励每个学生设计一张学习计划表和一张作息时间表，把学生的责任与义务具体化，督促其按时起床、按时上课，认真完成作业、适度拥有娱乐时间、晚上按时休息，确保一个不漏，一个不缺，劳逸结合，控制好学习和娱乐的临界点。只有认真完成学习任务，才可以开启娱乐模式，但还要保证足够的休息时间，养成良好的自主学习习惯。让学生明确自己的目标和定位，每天按时完成自己的计划，并进行打卡监督，把网课当成真正的课堂，引导学生提高线上课程的学习效率，让我班每一个学生在达成目标的过程中体验到成就感、增强信心、发自内心的主动学习。

开展班会，组织活动。每周的主题班会会围绕国家、感恩、学习、责任等话题展开，引导学生热爱祖国、感恩父母、认真学习、勇担使命。尤其感恩是增进家长与学生之间感情融洽的助长剂，学生懂得感恩，能化解心中的苦闷与烦恼，也可以缓和与家长的关系，使学生在感恩中理解和疼惜自己的父母。除此以外，让学生讲述和体会疫情中那些感人的故事、了不起的英雄和永不磨灭的中国精神，传递正能量，引导学生形成积极的人生观和价值观。同时，组织好班级活动。19单招一班拍了一段感人至深的视频。让学生用自己的方式传递他们的的责任和担当，他们通过网络视频，发出心中的呼喊，表达为武汉加油，为中国加油的情怀。还通过摄影活动，捕捉生活的精彩瞬间，展现他们拥抱自然、热爱生活、珍惜生命的美好心态。

利用班委，形成合力。利用班级原有的班级管理团队，包括班委和科代表，让他们成立学习小组，并担任每个小组的组长。负责小组成员学习的督促，作业的完成等。本版的语文、数学、英语课代表阎同学、张同学、田同学非常认真，严格要求每一位同学。同时，还要加强与班干部、科代表、问题学生的交流沟通，了解班级存在的问题，广泛听取学生意见建议，班里确实有学生提出了问题和看法，很有责任心。教师也及时督促问题学生的好转情况，虽然人不能和学生在一起，但心和学生在一起，形成班级向上的合力。

以诚相待，家校沟通。加强与家长的沟通，每周五会把学生“一周的听课+作业情况”做一个表格发到微信群，让家长了解孩子一周的总体学习情况。并根据学生们的近期表现和家长反馈的信息，给家长发一些建议性和鼓励性的话语，激励他们正确引导、教育孩子，多倾听孩子们的心声，进行心灵的交流。同时，教师也提出希望家长，多多陪伴孩子上网课，这样孩子会更加自律。如果个别学生出现问题，会积极与相关家长沟通，及时解决问题。对待平时表现优秀，偶尔出现问题的学生，会通过赞美的方式来消除家长的疑虑，增强家长的信心；对待不爱写作业的学生，会告知家长实际情况，让他们提醒并督促自己的孩子；对待厌恶学习的孩子，会耐心与家长交谈，并了解学生内心的想法，加强学生的心理疏导，使之调整情绪，转变思想。

疫情期间，学生们有过放任自由的欢喜，有过网络听课的无聊，有过无所事事的烦躁，有过对老师同学的思念，更有过对开学的热烈期盼。“路虽远，行则必至”，随着时间的推移，一切都会变得井然有序。作为班主任，是学校与学生、家长之间的桥梁，是联系学生和家长的最密切的教育工作者，是保障学生健康成长的重要力量，当疫情来临，这个角色尤为重要。笔者不断在摸索一些温暖而恰当的管理方法，减少学生对疫情的恐慌，对学业的放纵，鼓励学生利用好网络平台，潜心学习，悄悄拔尖，惊艳所有人。

网络班级管理是一门艺术，任重而道远，并且是未来必然的管理方式，更需要我们用爱和责任来经营和探究。