浅谈高中语文教学中的人文教育

（贵州省桐梓县第二高级中学，贵州 桐梓 563200）

随着新课改的不断深入进行，高中语文教学也在实行改革与实践，开始逐渐重视对学生人文教育的培养。人文教育，顾名思义是对学生人文素养方面的教育，是为了通过教学达到育人的目的，这对于学生的学习来说显得比较重要。老师需要重视对学生人文教育的培养，注重通过教育来达到启发学生心智，促进学生全面发展的目的，这是为了学生的全面综合发展，而不仅仅是让学生掌握一些语文理论知识，这对于学生的发展特别重要，老师需要格外重视人文教育，全面提高学生的综合素质。

一、当前高中语文教学中人文教育渗透的现状

（一）教育理念存在认知偏差

当前，在高中语文教学过程中，很多老师在教学中仍然以应试教育为主，在课堂上旨在培养学生的考试成绩，而不注重学生的人文教育，老师所有的精力都是以学生的考试成绩为主进行展开的，老师在教育理念上面存在着很大的偏差。很多老师会在课堂上给学生讲解一些考试的技巧和方法，但是却不考虑学生的全面发展，以至于整个教学模式比较死板，难以调动学生的积极性和创造性，使得学生对于语文知识的学习产生厌烦的心理，这一点需要引起老师的足够重视。

（二）课程设置不合理

当前，在高中语文教学过程中，对于课程的设置存在着不合理的现象，很多学校在设置语文课程的时候，虽然语文课时比较多，但是在实际的教学当中，涉及人文教育的内容比较少，大部分课程时间都是被文言文分析，写作技巧等内容占据，整个课程都是围绕考试当中获得分数为主，这样就使得整个语文教学的效率比较低下，学生的主观能动性得不到发挥和发展，影响了学生之后的语文学习。很多学生自身的人文素养得不到提高，只能就事论事，缺乏对人性的理解和把握，很难理解文章中作者的真实心境，只是通过阅读来获得考试题目的解答，这样就限制了学生的学习与发展，值得引起老师的足够重视，能够认识到人文教育对学生学习的重要性。

二、高中语文教学中运用人文教育的方法

（一）改变观念，营造人文教育的氛围

在高中语文教学过程中，老师在开展教学工作的时候，需要注意改变自身的传统的教学观念，注意给学生营造一个良好的学习氛围，要注意对学生人文教育的培养，让学生的人文素养得到提高。老师需要注意在课堂上多讲一些关于人文教育培养的例子，让学生受到良好的熏陶，以便于学生能够独立地进行语文知识的学习，这样对于学生的学习很有帮助。老师可以巧妙地运用多媒体技术，通过多媒体技术更加直观地将语文知识和内容展示到学生面前，让学生能够养成良好的学习习惯，建立语文知识与人文教育之间的相互联系，促进学生的学习效率的提高，这样会对学生的语文学习产生积极的影响。

（二）提高教师的综合素质

在高中语文教学过程中，老师在学生中的形象非常重要，老师可以说能够影响到学生的语文学习与生活，给学生的学习起到了引导的作用。因此，老师需要注意自身综合素质的提高，给学生起到一个好的榜样，注意自身人文素养的培养，平时注意多看书和写作，注意个人素质的提高，这样学生的学习也能够有一个良好的榜样，有利于学生之后的语文学习与发展。每个学生实际上都有很大的发展潜力，关键在于老师的开发和运用，老师要注意自身平时的言传身教，加强自身语文素养的提高，给学生树立树立一个良好的榜样，这样可以让学生快速理解并且掌握相关的语文知识，为学生之后的学习打好坚实的基础，这样有助于学生的语文学习。

（三）教学过程中注重人文教育

在高中语文教学过程中，老师在开展教学工作的时候，需要在教学过程中注重人文教育的培养，注重学生的综合素质的全面发展，不光是考虑到学生的考试成绩，要为学生的未来打好基础，做好铺垫，这样学生在之后的学习过程中，才能变得更加高效。例如，在品读《蜀道难》这篇文章的时候，可以让学生畅所欲言，发表自己对文章的认识和看法，让学生对人物形象进行评价，提高学生对于文章的全面认识和理解，这样学生会在一种宽松的氛围中学习语文知识，从语文学习中找到一些乐趣，并且提高了个人的人文素养，为其之后的语文学习打好坚实的基础，这样学生以后的语文学习会变得更加高效，之后就能够更加容易理解相关的语文知识。

总之，对于高中语文教学来说，要想培养学生的人文素养，加强对学生的人文教育，需要老师先了解清楚人文素养的基本内涵，加强自身的人文素养，给学生树立一个良好的榜样，促进学生自身人文素养的提高，这样有助于学生的语文学习。