高职院校财务软件应对财务改革的对策研究

（江苏财会职业学院，江苏 连云港 222000）

当前，各高校均已在财会专业开设了专门的ERP 财务软件理论课程以及相应的实践教学。经过长期的实践摸索，ERP 财务软件在财会工作中的高效应用已经逐渐取代了传统的手工记账方式，极大的提升了财会工作效率，实现了企业财会工作的信息化变革。然而随着财务制度改革的实施，对高职院校ERP 财务软件应用教学提出了新的问题与挑战，同时也推动了高职院校财务软件应用教学进入到一个新的发展时期。高职院校财会专业应正视财务改革为ERP 财务软件教学带来的趋势变革，转变ERP 财务软件教学模式，积极采取应对策略，提升ERP 财务软件教学的灵活性、针对性。

一、财务改革带来了具体变革

（一）改变了财会计量要素以及财会报告内容

新会计准则进一步拓展了会计要素的含义，在准则实施的推动下，无论是财会要素的格式还是财会报告的内容与形式都要进行相应的调整，新会计准则明确强调要将资产负债表、现金流表等纳入财会报表中，而主营业务利润则将被取消，政府补助将不会再体现在营业外收入中。

（二）对资产减值的处理原则进行了调整

新会计准则中明确规定，企业一旦进行了大范围资产减值，便无法再转回。实施这一规定，能够确保利润的真实性，防止企业想要通过资产减值获利。

（三）采取公允价值计量方法

为了顺应经济发展趋势，新会计准则中允许公允价值计量方式在某些特殊领域的应用权限。公允价值加量要求财务管理人员具备更强的职业敏锐性，要及时关注市场动向以及企业资产变化，是一种更具准确性的计量方式。

二、高职院校ERP 财务软件应用课程应对策略探究

（一）将课内实训与课外练习相结合，拓展学习空间

信息时代，很多高职学生都配备了自己的笔记本电脑，在ERP 财务软件应用实训课程中，学生便可以在自己的电脑上通过教师的指导安装ERP 财务软件，携带自己的电脑进行软件实训学习，这样就不用每次课前都要导入并备份账套，不仅能够有效节省时间，又方便学生利用课余时间练习软件的操作运用，从而实现课内实训与课外练习的无缝衔接。与此同时，教师还可建立ERP 财务软件应用交流群，学生在课后练习过程中遇到任何问题都可及时与教师进行沟通，从而有效提升师生沟通效率，提升财务软件教学整体质量。

（二）打造财会专业综合实训平台

实用性是高度职业教育区别于普通本科教育的最鲜明特点。培养技能型高素质人才始终是高职院校人才培养目标。高中院校大多已经建立了ERP 财务软件应用实训室，但是这种实训室只能开展针对某一岗位的实训教学，难以与其他专业实训相结合开展跨专业综合实训。随着财务改革的实施推进以及互联网、大数据等在高职教育中的应用，部分高职院校以ERP 财务软件为依托，整合财会类专业课程对实训软件的实际需求，打造财会专业综合实训平台，建立企业内部财务管理流程、数据与外部信息之间的关联性，如此不仅能够让高职院校财会专业学生体验完整的财务流程，还可在满足高中院校财会专业教学需求的同时，利用ERP 财务软件开展专业实训，帮助学生了解企业财务的整体操作流程。

（三）深化校企合作，引入企业真实账目开展实训教学

深化校企合作，将企业真实账目数据引入高职院校财务软件应用实训教学中，教师在引导学生完成ERP 财务软件课程教学之后，可给予学生一定的时间利用企业真实财务数据展开实战操作，为学生提供接触真实账目操作的机会，为学生创设真实的财会职业氛围，让学生无需走出校门便能够了解企业真实财务工作流程，从而有效提升高职院校财会专业学生实践操作能力以及自主学习能力。促使学生在校学习期间便具备了企业财会岗位所需的相应技能，实现在校学习与企业岗位需求的无缝衔接，日后学生走向工作岗位在面对登记账簿、财务凭证或报表时能够快速上手，极大的降低了企业人才培养成本。

三、结束语

财务改革影响下，高校在培养学生掌握ERP 财务软件实操技能的同时，也要与时代同步，根据财务改革政策的实施，进行ERP 财务软件教学模式与内容的相应调整，教师可整合财会专业教学资源，打造财会专业综合实训平台，并将课内实训与课外练习相结合，为学生拓展学习空间。在此基础上还要继续深化校企合作，引入企业真实账目开展实训教学，不断提升财会专业学生实操技能，培养更多实用型高素质财会专业人才。