技工院校物流实训室的建设与使用——以广东省南方技师学院为例

（广东省南方技师学院，广东 韶关 512023）

物流行业的迅猛发展对物流专业人才提出了更高的职业要求，技工院校作为物流行业的重要培养输出地，必须重视物流实训室的建设与有效利用，才能培养出适应新时代的应用型、专业型的高素质人才。

一、技工院校物流实训室建设存在的问题

（一）实用性不强，使用率不高

受到教学计划和其他因素的影响，物流实训室无法持续使用，闲置较多，从而导致设备的损耗更高。另外，物流实训室和普通机房不同，部分设备仅有一套，如自动化立体仓库，学生在学习过程中只能轮流使用，造成工位不足，操作时间少，导致实训效果不佳，并不能达到专业技能培养的要求。

（二）实训设计落后，规划不当

目前来看，部分学校的实训室建设都较落后，实训设备简单，缺乏规划，实训项目单一，缺乏前沿性和先进性，不利于培养学生掌握先进的实操技能。

（三）忽视指导教师队伍的建设

目前，专业教师上课压力大，缺乏外出学习机会，无法得知当前最新技术与企业实际情况，导致教师不能很好地将实际应用到课堂来，只能“纸上谈兵”。此外，眼下的许多技工院校，理论教师居多，缺乏实操经验，无法指导学生的实训科目，而实操教师便要承受更重的实训课压力，不利于专业教学和学生的高技能培养。

（四）与实际脱节，无法满足企业的需求

极多数的学校在建设物流实训室时，并未与企业进行沟通了解，照搬书本知识或者之前的经验，场地规划与实训任务与实际情况脱节严重，从而导致培养出来的学生无法满足企业所需要的技能要求！

二、建设对策

（一）企业深入参与实训室建设

积极开展校企合作，产学结合，共同打造适合企业环境的物流场地。一来，可以解决实训室建设滞后的问题，便于教学；二来，有了企业的参与，物流实训室的建设也更加贴近企业的实际情况，也能培养学生的专业技能，培养满足企业需求的能力。往长远来说，校企合作教学也解决了学生的就业问题，企业也可以减少岗前培训的投入，学生一到岗位基本上就可以直接上岗工作，可以说是一举两得。

（二）开展职业技能鉴定，面向社会服务

在寒暑假期间，实训室难免闲置，设备也会因为受潮等原因出现故障。因此，与当地技能鉴定中心搭建桥梁，面向社会开展职业技能鉴定，不但可以解决设备闲置的问题，还可以让物流实训室的建设更高端、更先进科学，符合技能鉴定的标准，对教学也有着重要的借鉴作用；其次，面向社会开展技能鉴定，同时也是在为企业提供鉴定场所，不但可以提高学校知名度，塑造良好形象，也可以加深校企合作的深度，互惠互利。

（三）满足一体化教学的需求，实训项目贴合实际

物流实训室的建设必须要符合一体化教学的需求，结合自身办学特色与现代物流企业需求，合理规划实训室的场地建设，完善贴近现实的实训项目，加强指导，办出特色，突出重点，教出真正符合企业生产的高素质人才！

（四）加强学习与交流，建设优质高效的教师队伍

学校应该重视实训教师的地位，加强外出学习与交流，转化教师老旧错误的思想，重点培养实训老师的实际操作教学能力，大力培养具备“理实”经验的双师型教师。此外，聘请相关的物流企业人员为兼职实训教师，开设讲堂，为学生传输前沿技术与企业实际操作技能，打破学校与企业实际应用的壁垒。

三、广东省南方技师学院物流实训室的建设

（一）建设目标

物流实训室的建设目标必须遵循国家中等职业教育改革要求，符合技工院校育人大纲，体现工学一体化的教学模式，真正能够培养出企业所需要的专业技术人才。

（二）总体功能规划

该实训室占地800 平方米左右，拥有叉车、堆垛车、堆高车、托盘车、托盘货架、电子标签货架、立体仓库、工业级自动堆垛机、语音拣货识别终端、RFID 软硬件、智慧物流管理系统、电商物流仓储配送管理系统等软硬件配套设施。可划分为智能门禁收发货区、自动化立体仓库区、语音拣选技术区、电子标签分拣区、搬运设备及叉车实训区、多媒体教学区。

（三）物流实训模块的设计

1.智能门禁收发货项目。该实训项目配备RFID 门架、RFID 读写器、RFID 发卡器、RFID 手持一体机以及RFID 智慧存储系统，高度集成了各种信息化设备，符合当今大型生产制造企业和物流企业的运营管理模式，培养学生在IT 信息管理技术在物流领域的高效应用。

该项目可设置货主、信息员、收/发货员、操作员等不同岗位角色，学生分组，按照角色进行实训。收货操作流程：（1）信息员采用RFID 标签写入产品信息；（2）信息员发放标签给收货员，收货员验收的同时将标签粘贴在物流纸箱上；（3）信息员开启RFID 收货功能，操作员利用地牛将贴有标签的货物运过门架下，信息自动采集；发货操作流程：（1）操作员将已有标签的在库商品运往门架；（2）信息员开启RFID 发货功能；（3）操作员运输货物通过门架，信息自动获取。

2.自动立体仓库出入库实训项目。该项目主要配备自动化立体货架、电子看板、WCS 系统、智慧物流平台系统、RF 无线终端，结合工业级AGV 自动配送小车，实现货物的自动收发，无需人为干涉，在仓储环节充分发挥信息技术的作用。虽然自动立库造价高、成本大，许多企业没有能力普及，但这也是未来发展趋势，设置此项目可培养学生对智能仓储的使用和管理能力。

自动立体仓库出入库实训项目可进行分组轮岗练习，设置岗位为：收货员、信息员、仓管员、发货员等角色。

入库流程：（1）仓管员在智慧物流平台制定入库计划；（2）收货员在RF 终端接受入库指令，利用RF 终端对货物进行验收，上架指令自动传递到wcs 系统；（3）仓管员在WCS 系统开启AGV 小车，小车自动将货物接送到自动立库的收货台；（4）自动立库将货物自动上架到指定货位。

出库流程：（1）仓管员在wcs 系统设置出库作业；（2）自动立库自动将货物下架，由传送带运输到出货台；（3）AGV 小车到指定出货台接货，运送出库；（4）出货员做好货物出库交接。

3.托盘货架的出入库实训项目。该项目配备RF 终端、托盘货架、堆垛车、地牛、托盘、智慧物流平台系统等设施设备。可让学生分组轮岗练习，主要岗位可设置为信息员、验收员、操作员、仓管员等角色，实现普通商品的出入库操作训练。即便这是传统仓储模式，但仍然普遍存在在物流企业里，学生需要掌握货物出入库的专业技能，才能胜任日后岗位要求。

入库流程：（1）信息员在智慧物流平台完成入库商品基础信息录入，仓管员制定入库计划；（2）收货员可在RF 终端上接收入库收货指令，对货物进行验收；（3）操作员根据RF 终端提示，利用地牛将货物运输指定货位，采取堆垛车进行上架。（4）仓管员可在智慧物流平台确认入库情况，完成库存更新。

出库流程：（1）仓管员在智慧物流平台制定出库计划；（2）操作员可在RF 终端接收出库指令，利用堆垛车、地牛进行货物出库，运输至库门；（3）发货员与货主进行交接，确认出库；仓管员可在后台查看出库记录，更新库存。

4.电子标签分拣项目。该项目配置工业级的电子标签、流利式货架、电子标签拣选系统、采用了现代信息化设备对存储的散件货物进行智能管理，可快速而准确地分拣商品。

实训项目可设置为信息员、仓管员、拣货员、操作员等岗位，学生分组轮岗练习。操作流程：（1）信息员在智慧物流平台制定出库计划；（2）仓管员在电子标签拣选系统接收出库指令并执行；（3）拣货员前往亮灯鸣叫的电子标签货架，根据货架上显示数量进行拣选，打包；（4）操作员负责用地牛将货物运输出库。

5.叉车实训项目。该实训项目区域配置了燃油叉车、电动叉车各2 台，具备职业鉴定要求的叉车训练场地，不仅仅可进行在校学生的叉车驾驶技能的操作训练，也与当地特种设备培训中心取得洽谈，或将对外开放承接社会人员的叉车考试鉴定。充分提高叉车设备与场地的利用率，减少闲置与损耗。

6.快递作业项目。本项目配备了快递软件、快递单据、打包机、封箱机、快递袋，纸箱、物流篮、手持终端等软硬件，可设置客服文员、快递员、单据员等岗位角色，安排学生进行分组练习快递的收发作业，培养学生掌握快递行业的理论与操作技能，符合用人企业的岗位要求。

四、建设成效

自2016 年物流实训室建设以来，共满足了9 个班级的一体化教学，鉴定过师生叉车考试两次，承接历年来校内物流竞赛赛事。不仅提高了学生的操作能力，也提升了教师的业务水平能力。同时，物流实训室为参加各类竞赛的师生提供了良好的训练场地，并取得了不俗的成绩。在2018 年，取得丰沃杯团体赛的“二等奖”，学生组获得“二等奖”和“三等奖”，教师组获得“三等奖”和“优秀教练”；2019 年，第46 届世界技能大赛的广东省属选拔赛获得第三名的优异成绩。

五、结语

物流实训室的建设与有效使用直接影响了教学水平与教学层次，务必在建设之初就做好完善的规划，制定符合育人目标的教学大纲，让物流实训室发挥出其应有的作用，培育出符合现代企业要求的高素质人才。