打造智慧课堂，建设智慧校园——以中学数学教学为例

（山东省东营市河口区义和镇中心学校，山东 东营 257200）

智慧课堂和智慧校园概念的提出，是在互联网和信息技术在教学中高度发展基础上提出来的。智慧课堂和校园的打造和建设，以互联网为支撑，将教学活动、校园管理、学生生活等集于一体，可以极大地丰富教学形式，更好地把控教学情况，实现教学资源的高度共享。从数学教学的角度来看，这对于改善中学数学的教学困境具有极大的好处。基于这一点，笔者在本文中将立足于中学数学教学，探讨如何结合互联网打造智慧课堂，建设智慧校园。

一、智慧课堂、智慧校园的内涵

智慧课堂，是基于互联网、现代信息技术的使用，在教学中逐渐构建起的用以促进智慧教育实施，提高学生智慧能力的适宜的课堂学习环境。在这样的教学课堂上，互联网和信息技术得到了充分的运用，学生在学习上的自主学习能力、思维性、探究性、创造性都能得到更好的锻炼，这样一来学生的智慧能力就能得到更好的提升。智慧校园，就是在打造智慧课堂的基础上，通过互联网等信息技术进一步对学生和校园进行更为高效、便捷智慧的管理，这样的校园更加的现代化，科技化，智慧化。

二、充分利用互联网技术，有利于提高教师的教学水平

在打造智慧课堂的过程中，教师往往会受到很多条件的限制，教学任务重，需要搜集的资料多，备课时间不够……忙起来的时候，恨不得将自己一个人变成两个人来用，这样过于忙碌的工作状态十分影响教师的教学水平。

笔者在教学中，为了提高自身的教学水平，会大量的利用互联网技术进行工作，比如利用互联网搜集备课资料，寻找课件模板等等，可以节省下很多的备课时间，而且备课的质量也更高。通过互联网笔者还可以和许多教师进行线上交流，彼此分享教学经验，取长补短，以此来提升自己的教学水平。这对于提高教学质量，打造智慧课堂是非常有益的。

三、结合多媒体开展教学，利于丰富教学形式

多媒体是互联网和信息技术结合的典型代表，目前在教学中的运用非常的普遍，可以说它在教学中的运用，已经到了教师上课离不开它的程度。但是从多媒体在教学中的实际运用情况来看，尤其是从打造智慧课堂的过程来看，多媒体的价值并没有被很好的发挥出来。首先是许多教师在运用多媒体的时候，操作技术还不是很熟练，很到位，导致多媒体教学经常出现问题，拉低了教学的效率。其次是多媒体技术在教学中没有得到充分的开发，教师习惯于用大量的PPT 演示文稿进行讲课，非常的枯燥，导致教学的效果不理想。

笔者认为在教学中，教师必须要高度结合多媒体进行智慧课堂的打造。教师必须要想办法提高自身操作多媒体讲课的能力，要综合视频、音频、PPT等多种形式进行教学，丰富教学形式，让数学教学课堂能够变得更生动有趣。这样可以更好地将学生的注意力集中到课堂上，加快打造智慧课堂的速度。

四、结合数学学科特色打造智慧课堂，利于激发学生学习兴趣

个人认为，智慧课堂的打造一定是紧紧和每个学科的教学结合在一起的，因此抓住学科的特色进行教学是很重要的。比如中学数学具有的学科特色就是：教学的基础性强，涉及到的数学知识比较简单，侧重于对学生数学思维和能力的培养。这些是教师在打造智慧课堂的过程中需要仔细琢磨，高度把握的东西。因为学生在初步接触数学知识时，对数学学习和数学教学课堂是没有完整概念的。教师要抓住这个机会，抓住学科特色进行教学，让学生觉得数学知识是有趣的，数学学习是快乐的，数学教学课堂是轻松自在的。这样在数学教学中，才能够使学生更好的接受数学，利于激发起学生对数学学习的兴趣，培养起学生对数学的学习热情，智慧课堂的打造过程也会更顺利。

五、运用互联网进行知识拓展，利于培养学生数学创新意识

中学数学教材中涉及到的知识内容，总体的知识量并不是很大，因此教学难度也不会很高。但是真正想要做到高质量教学，让学生具备较高的数学能力，尤其是想要学生具备较好的数学创新意识，还是存在一定困难的。因为教材中可供利用的教学素材是很有限的，教师想要通过书籍等途径获得教学素材，速度慢，效率很低，难以达到理想的教学效果。而在打造智慧课堂的过程中，运用互联网能够使得这个问题得到很好的解决。在互联网上，拥有各种各样的专业网站，论坛等，教师可以从中快速地获取到自己需要的教学素材和知识信息，省时省力，可以很好的帮助教师实现教学的知识拓展。如此一来，学生在教学中能够接触到的知识量和教学素材得到了极大的丰富，学生可以通过丰富的教学素材，从更多的角度进行数学学习，这对于开拓学生的眼界，培养学生的数学创新意识是非常有利的。

六、开展探究性学习，利于提高学习效率

笔者认为，教师在打造智慧课堂的过程中，可以从以下几个方面入手组织学生开展探究性学习。第一个方面就是：充分利用数学问题，让学生自己进行摸索，建立起新旧知识之间的联系。第二个方面：教师可以设计一些开放性比较强，探究性比较突出的题目，让学生进行练习，以便学生能够进行深入的探究，高度把握数学知识。第三个方面：教师可以指导学生从不同的角度去分析重难点的数学问题，使学生的思维得到充分的拓展。通过让学生不断地参加此类探究性学习，使学生的数学探究能力得到有效的提升，可以很好的提高学生的学习效率，可以很好的反作用于智慧课堂的打造。

通过对中学数学教学的分析，我们可以看出打造智慧课堂是一件难度很高的事情，智慧校园的建设，更是不能操之过急，要在做好智慧课堂工作的同时，一步一步稳扎稳打的前进。这需要教师高度把握互联网、信息技术和教学之间的关系，讲求高质量的教学方法和措施，针对实际情况采取高效解决办法，这样才可以有效的解决问题，推动智慧课堂的打造。