新时期高校思想政治理论课实践教学模式研究——评《大学生思想政治教育研究》

张萌 曾光顺 黑河学院马克思主义学院

“90后”大学生是新时期高校思想政治课教学的主体，其个性化明显，有较强的社会责任感和社会敏感性。然而以理论讲授为主导的课堂教学模式容易引起“90后”大学生对思想政治课的抗拒，不利于“90后”大学生群体塑造正确的价值观和思想道德。所以，为了充分发挥实践教学的作用，围绕实践教学模式的改革势在必行。由汪宗田主编的《大学生思想政治教育研究》（社会科学文献出版社，2017年9月版）一书将思想政治教育提高到国家战略的高度，详尽阐述了大学生思想政治教育的内涵、特征、目标、内容和任务。并且，作者分析了美国和德国就如何将思想教育理论落实在实践教学环节，为我国新时期高校思想政治理论课实践教学模式研究提供了参考和借鉴。总括全书，具有以下三个亮点。

一、强调思想政治教育的国家战略地位

全球化、新科技革命和社会经济的飞速发展，新概念、新思维的不断涌现，导致大学生群体不可避免地会受到各种观念的冲击和影响，容易产生各种扭曲错误的思想。因此，高校思想政治课实践教学模式改革是非常必要和紧迫的。为了取得良好的教学效果，思想政治课程的理论教学和实践教学必须采取贴近大学生群体的模式。其中，一些具有非常强的直观性、趣味性的实践教学模式，比如组织实地调研与社区服务、举办各种辩论赛或演讲，就能够吸引大学生积极参与。将思想政治理论知识融入这些活动中，大学生才会通过参与这些活动潜移默化地认同这些积极向上的思想。而本书正是从国家战略的高度，提出只有提高思想政治理论课实践的教学质量才能保障我国社会各项事业的顺利进行。

二、坚持思想政治理论体系作为实践教学模式的立足点

思想政治课实践教学是思想政治理论教学体系的重要组成部分，起到加深学生对理论知识理解的作用。思想政治课程的任务目标决定了必须以思想政治理论来指导实践教学活动，必须紧紧围绕思想政治理论来设置实践教学的内容及形式，并且还要根据不同教学阶段的理论知识点内容、理论教学进度等因素来调整思想政治课实践教学模式。本书通过大量的章节详细阐述思想政治理论体系的起源、发展，对各理论知识点都进行了透彻的讲解，力求对实践教学模式选择提供大量的理论素材。

三、创新实践教学模式才能有效落实思想政治理论

本书介绍了德国和美国等西方国家的实践教学活动开展情况，为我们的思想政治课实践教学提供了很好的参考。对比我国的实际情况，作者认为必须认识到实践教学活动的重要作用，主张通过创新实践教学的模式来提高思想政治教学的质量和效率。在大力整合教学资源的基础上，合理安排课堂实践教学和课外实践教学两个方面。在课堂实践教学中努力挖掘演讲辩论环节，引导学生进行深入的思考感悟，最大程度地展示思政课的魅力，增加对思想政治理论和形式的认同，实现自主学习、自主思考、自我提升、自我教育。课外实践教学活动应当保障提供足够的社会资源和活动经费，组织多种形式的辩论赛、知识竞赛、影视歌舞观赏、榜样人物访谈等校园活动。同时，深入博物馆、纪念馆、红色教育基地等场地进行参观考察，深入历史文化浓厚的村镇县市开展社会实践调查，撰写社会实践调查报告与思想感悟，通过互联网观看或制作体现积极思想的微视频、微电影，进一步提高实践教学效果。实践教学教师根据现有的教学资源和实践教学的要求，制定科学有效的实践教学体系方案，力求通过丰富多彩的实践教学形式，将思想政治理论、中华传统文化、伦理道德法治等内容合理地安排到实践活动中，使学生在实践教学活动中感受国家、民族和时代精神，有效提升思政治素养。最后，在思想政治课程实践模式设计中还要包含教育评测的内容，建立科学高效的实践教学评测机制，对实践教学的全过程进行总结评价，不断地得到完善。