高校思想政治教育与创新创业教育融合路径研究——评《高校思想政治教育和创新创业教育协同育人研究》

周宏 西藏大学

随着科技发展和社会经济进步，传统的思想政治实践教学已远不能满足创新创业教育的要求。为了促使学生积极参与思想政治的实践教学，提高思想政治课的教学效果，同时也为了培育大学生群体作为创业先锋，将创新创业教育融入高校思想教育的模式逐渐被广泛认同。由马俊平著写的《高校思想政治教育和创新创业教育协同育人研究》（中国水利水电出版社，2018年5月版）结合当前创新创业局面的时代和社会背景，阐述了思想政治和创新创业融合教育所涉及的基本概念内涵，论述了二者协同育人的必要性、可行性、面临问题及实施途径，将思想政治教育的成功经验运用于创新创业教育，在创新创业教育的教学活动中引入思想政治教育。本书对于切实提升我国思想政治与创新创业融合教育的效果、提高大学生就业创业质量、保持社会经济持续高速发展等方面均具有重要的理论和现实意义。总括全书，具有以下三个特点。

一、突出协同育人作为思想政治与创新创业融合教育的纽带作用

该书首先论述了思想政治教育与创新创业教育各自的内涵本质、面临问题和解决办法。其次，本书总结发现了二者在施教对象、教育目标、内容层次和教育形态等方面都有一定程度的关联。思想政治教育的目标在于培养符合时代特征的世界观与人生观，而创新创业教育的目标也是为了培养具有创业意识、法制观念、社会责任感等的思想观念。因此，思想政治教育可以作为创新创业教育的一部分，而后者也使思想政治教育具备了较强的实用特性。思想政治教育借此落实在大学生高度关注的创新创业领域，最终使思想政治理论对于人生发展的重要作用得到大学生的自觉认同和践行。因此，协同育人作为二者融合的纽带，最终实现两种教育的相互联系、互为补充。

二、提出协同育人模式作为解决思想政治与创新创业教育各自问题的契机

思想政治教育与创新创业教育是高校教育体系的两个重要组成部分，但独立开展思想政治教育和创新创业教育时均存在一定的问题。一方面，信息化网络化时代背景下的高校思想政治教育体系的形式化、简单化趋势日益明显，而实践教学环节长期得不到足够的重视，教育队伍建设不足。从教育效果来看，对理想信念教育的时效性不够，受教育者的自我教育能力没有得到足够的培养。另一方面，现有的创新创业教育课程体系并没有很好地符合我国国情。在创新创业教育的内容上偏向创业的基本知识的传授，缺乏官产学研合作的教学模式，对创业精神、创业品质等创新创业素养的培养明显不足。同时，创新创业教育范围小、普及率低、精英化色彩明显，远远无法真正满足大众创业的时代需要。

鉴于存在的这些问题，思想政治教育与创新创业教育的融合教育模式势在必行。在高校推进更大范围的创新创业教育的同时，需要融入借鉴思想政治教育的方法原理，大力完善适合我国国情的创新创业教育课程体系。同时，思想政治教育紧密联系大学生群体，将传授创新创业知识技能和培养创业综合素养相结合起来，才能使受教育者适应激烈残酷的创业竞争环境，将受教育者的就业创业热情转化为实实在在的就业创业能力，在就业创业实践过程中升华个人的世界观、人生观、价值观，实现通过就业创业成果来客观评价教育效果，促进教育水平的进一步提高。

三、协同育人模式作为思想政治教育与创新创业教育的融合途径

目前两个教育体系的融合度很低，其主要原因在于传统的思想政治教育难以发挥实践教学的作用，而创新创业教育推行的时间短，教育体系尚不完善。协同育人实际上包含了指导思想、师资队伍、目标理念、理论体系、方法内容、课程教学、实践体系等多个相互影响要素的协同贯穿。协同育人的理念和教育模式就是要实现两个教育体系的统一筹划，既相互协同又有所侧重，最终实现人才的全面发展。