家校合作如何促进农村小学生行为习惯的养成

李佰方

（安康市汉滨区大河镇兴红小学，陕西 安康 725001）

小学时期是行为习惯养成的最佳时期，家校合作可满足社会的需求，也是家庭和学校要负起的责任，构建完善的家校合作制度，可促进小学生长远发展，在科学文化素质改善的基础上，提升小学生的道德素养。

一、农村小学生形成良好行为习惯的意义

小学阶段是学生成长的重要时期，小学教育与其他阶段的教育存在本质的差异，其主要目标在于培养学生形成良好的行为习惯，帮助小学生掌握科学文化知识。因此，培养农村小学生良好的行为习惯是小学教育的主要任务，也是其根本目标所在。小学生行为习惯培养关键时期，教师和家长都发挥很大的作用，良好行为习惯的培养可使小学生受益终生。因此，农村小学教育应提升小学生的整体素质。有些家长忽视了孩子行为习惯的培养，使得孩子未能在小学时期养成良好的行为习惯，将影响其今后的社会交往。小学生应养成良好的行为习惯，对其今后的工作和学习产生积极正面的影响。

二、农村小学生行为习惯的表现差异

（一）小学生在学校内的行为习惯

多数农村小学生在学校中表现良好，具有较强的自我约束力，得到教师的肯定。在礼仪方面，多数农村小学生都能主动向教师问好，非常有礼貌。良好的行为习惯对学生的日常生活有积极作用，这是在教师教育和监督基础上实现的。

（二）小学生在家庭内的行为习惯

部分农村小学生在家中的行为习惯与在学校中大相径庭，这与家庭教育密切相关。许多小学生是独生子女，他们在家庭中受到父母或祖辈的溺爱，因而在家庭中会养成很多不良的行为习惯，甚至将这些行为习惯带到校园和生活中。在礼仪方面，对待父母不够有礼貌，缺乏待人接物的应有礼节，在日常生活中我行我素，独立自主能力较差。

三、家校合作在农村小学生行为习惯养成方面的应用

（一）面对面交流，提升家校合作的凝聚力

1.定期召开家长会

家长会是实现教师与家长交流的主要途径，然而，传统的家长会仅是每学期召开一次，无法很好地发挥家校沟通的积极作用、促进农村小学生良好行为习惯的养成。因此，在家长会的召开时间上应做出合理的调整。可在学期初、学期中和学期末分别召开家长会，确保农村小学生在不同阶段都能接受教师和家长的教育，方便教师和家长沟通，了解学生真实情况。通过学生家长与教师的沟通，行为习惯教育才能有的放矢。家长会单向沟通的模式也应改变，可采用座谈会、研讨会等方式，教师要积极与家长交流，引导家长重视孩子行为习惯的培养，形成家校合作的有效平台。

2.做好家访工作

家访是学校教师与家长合作的最直接方式，能更加有针对性地了解小学生的行为习惯。作为农村小学教师，应定期做好家访工作，与学生的家长有效沟通。教师每年应对班里所有学生至少进行一次家访，针对学生的优点和缺点，确保家长对自己的孩子的整体情况了然于心。教师要本着诚恳的态度、平等的方式与学生沟通，主动与学生家长联系，合理解决学生的各种问题及需求。教师和家长一起探讨孩子行为失范的原因，并找出问题解决的方法，有效帮助学生养成良好的行为习惯。

3.设立家长开放日

每个学期学校都应该开展一次家长活动开放日，在开放日的当天，学校应将课堂教学图书室、活动室等对家长开放，让家长走入校园中，亲自体验自己孩子在学校中的表现，这对家长以后的家庭教育具有启发作用。家长也可以此增进对教师教学的了解，与学校教育保持同步。对于各类校园活动，可让家长尽可能地充分参与其中。例如，校内举办绘画展和文体竞赛，家长可以全程参与其中，发现自己孩子的潜能，在今后的良好习惯培养中就更加主动从容。

（二）搭建新平台，强化家校合作的实效性

1.建立家校联系卡

小学生良好行为习惯的养成需要教师和家长的共同努力，经过长时间的观察与培养后，学生才能形成良好的习惯。因此，教师要与家长保持经常性的联系。完善家长卡教师卡的制作，让学生家长和教师随时填写，提供及时的反馈。不同的群体对学生的行为习惯评价也不同，可以采用教师评价、家长评价、学生自我评价相结合的模式，从而全面掌握小学生在良好行为习惯养成中的心理诉求，起到事半功倍的效果。

2.开设家长学习班

在帮助农村小学生养成良好行为习惯过程中，最佳途径在于父母的帮助，很多家长都希望从老师那里获得教育孩子的经验。因此，学校应开展家长学习班，让学生家长与教师沟通，学习相关的教育理念。学校可向家长介绍中国教育的相关知识，让家长在教育中掌握科学的教育方法，提升自身教育子女的责任心。对家长采取有针对性的培训，更好地帮助小学生养成良好的行为习惯。通过家长的言传身教，对孩子起到良好的指导效果，帮助小学生形成健康的心理。

四、结语

小学阶段是好习惯养成的核心阶段，小学生的行为习惯决定其今后的发展。因此，小学生行为习惯的培养显得非常必要。在农村小学生行为习惯培养中，要采取家校合作的模式，使学校和家庭都对学生成长承担起责任。目前，学校正逐步摸索家校结合的教育模式，以共同推动小学生良好行为习惯的养成。