幼儿园教育中幼儿自信心培养探讨

展艳艳

【摘要】自信心作为最为重要的特质之一，对于每一个人的成长成功都有着非常重要的作用和意义。而自信心需要从小培养，这样才能够获得最佳的效果，从小树立起幼儿积极向上、自信自强的态度观念和价值意识。因此文章就对当下幼儿园教育中幼儿自信心培养所出现的问题进行了分析，并提出了相关培养策略，以供参考。

【关键词】幼儿自信心;教育问题;培养策略

1幼儿自信心培养的重要性

1.1有利于幼儿的身心健康发展

自信心对一个人的成长和发展来说是至关重要的，幼儿在日常生活当中一定会面临各种各样的学习或者生活困难，在遇到这些困难的时候，最为重要的就是幼儿需要对自己有信心。尤其是在当代的教育启蒙工作当中，由于现代人们生活质量水平得到了进一步的提高，幼儿的生活条件相较于以往也更加优越。正是在这样的现实情况之下，有的幼儿形成过度自信的性格。还有些幼儿可能又形成了过度自卑的性格。无论幼儿属于哪一种极端的性格，都是不利于幼儿身心健康发展的[1]。通过幼儿园阶段的教育启蒙工作，对幼儿的信心进行合理的培养，帮助幼儿真正养成合理的自信心，将有利于促进幼儿的身心健康发展。

1.2有利于提升幼儿的创造力

当代的教育改革工作强调学生的创造力，学生要想具备足够的创造力和创造性思维，那么首先就需要信任自己，相信自己的想法和创新实践，最终取得良好结果。所以，在现当代，致力于培养学生的创新能力，可以从增强学生的专业知识、帮助学生培养自主学习能力等方面着手。也需要从学生的心理认知层面着手，一定要让学生由内而外地产生足够的自信，这样学生在进行一切探究或者思考活动的时候，都能够保持高度的自信，进行不断地探索和追问。在幼儿园阶段的教育启蒙工作当中，对幼儿的自信心进行适当的培养，也是为了进一步促进幼儿创造力的提升，帮助幼儿大胆地去践行自己的各种想法。

2培养幼儿自信心过程中出现的问题

2.1幼儿缺乏鼓励与肯定

在现阶段的学前教育工作中，教师对于幼儿出现的问题通常持批评和指责的态度，并没有耐心地引导儿童克服自身的缺点，这时的幼儿始终在缺乏鼓励与肯定的环境下成长。这种教学的方式很容易导致幼儿逐渐产生自我否定的情绪，让幼儿形成自卑的情绪，进而导致个性逐渐变得阴暗消极，无法形成自信心，嚴重的甚至会导致幼儿的自尊心受到影响。

2.2过度参与幼儿的成长过程

部分教师为了让幼儿能够适应幼儿园的生活，从生活中的方方面面为幼儿进行了细致的规划，这种方法虽然能够让儿童在幼儿园中感受到家庭的温暖，但是却并没有在实质上让幼儿脱离家庭的怀抱迈入社会。这种过度参与幼儿成长的方式，使得幼儿的个人能力也无法得到提升，对培养儿童的生活能力也存在着负面影响，无法使幼儿的自主能力得到提高。还容易导致幼儿变得孤立，对外界的新鲜事物抱有抵触的情绪，不愿意结交新的朋友，对幼儿的成长具有极大的限制，对幼儿的自信心成长也有负面的影响。

3培养幼儿自信心的有效策略

3.1给予及时鼓励，进行肯定的教育评价

在幼儿教育过程中及时的鼓励，肯定的评价对培养幼儿的自信心发挥着重要的作用。当幼儿在参与一项活动时，老师要鼓励幼儿“你是最棒的”，这样可以激发他们内在的动力，更好地完成活动;当幼儿在动手实践过程中遇到困难时，老师不能直接否定幼儿，而是要给予肯定的评价“我相信你，你再试一次”，并且帮助幼儿一起解决问题，这样通过正面的评价可以让幼儿更加相信自己的能力，增强自信心。例如，当幼儿进行搭积木时，总是出现搭不高就倒的问题，这时幼儿就有一定的挫败感，对自己产生怀疑，不相信自己能够把积木搭成功，这时我就会在旁边进行鼓励“你已经很棒了。你现在已经能搭到这个高度了，那么再试一下就可以成功了”。在我的鼓励和帮助下，幼儿会继续进行，当他成功的那一刻会感受到喜悦，然后可以从喜悦中获得自信心，相信自己能够成功。

3.2.丰富体验，培养自信心

教师要为幼儿提供不断提升自信心、获得成功的机会和条件，使幼儿在积极参与实践活动中，不断积累成功、喜悦的情感体验，比如说，开展“我会做、我能做”的活动，让幼儿相互交流，介绍自己究竟能干什么，听课时坐得端端正正，写字时认认真真。通过了解幼儿的一些能力，对那些自信心不足以及能力较差的幼儿，教师一定要挖掘幼儿身上的闪光点，切实为幼儿提供发挥长处的有针对性的活动，培养幼儿的自信心。比如，有的幼儿摆积木很急躁，摆不好就生气，教师则要引导幼儿有持久性和毅力，当幼儿渴望成功时，教师从中进行引导、鼓励与帮助，使幼儿克服认知上的困难，最终获得成功，不断增强幼儿的自信心。

3.3加强家园合作，给予幼儿客观公正的评价

家庭教育在幼儿的成长发展中起到了至关重要的作用，因此加强家园合作能够更有效地培养幼儿的自信心。在日常的教学工作中，教师可以通过线上方式向家长们分享育儿经验，将素质教育的理念传递给家长们，让家长能够与教师进行配合，进而有效地改善家庭教育环境，使得幼儿能够在积极健康的环境下快乐的成长[2]。同时，家长也可以将家庭教育的状况反馈给教师，让教师能够通过家长反馈的信息来找到培养幼儿自信心的具体方法，进而对教学计划进行调整，实现教学效率的提升。教师还需要对幼儿的综合表现及客观公正的评价，让幼儿能够明确自身的优势和缺点，让幼儿能够获得更大的提升空间，在保障幼儿自信心的同时完善个人能力。

结语

总之，在幼儿教育中培养幼儿的自信心不是一蹴而就的事，也不是一朝一夕就能完成的，而是需要家校合作，父母和老师共同努力，让幼儿不断的尝试、探索、创新，逐渐的证明自己的能力，注重他们的情感体验，增强自信心。

参考文献

[1]刘虹霞.幼儿教育中幼儿自信心的培养途径[J].课程教育研究，2020，（36）：83-84.

[2]贾耀芳.解析幼儿教育中幼儿自信心的培养途径[J].作文成功之路（下），2017，（11）：50