小学学校管理中的德育教育和安全管理问题探析

黄新容

【摘要】近年来，由于科学技术的飞速发展，时代与社会的进步越来越快，人才的需求量也逐渐变大，正因如此，教育行业受到了更多的关注，尤其是小学教育，作为人类学习生涯的初始阶段，小学的教育与管理需要学校的管理人员倾入更多的心血。影响小学阶段提高教育质量的因素有很多，所以加强小学教育与管理的质量是非常有必要的。有效实施小学管理，不仅对可以推动学校各种活动的顺利进行，还能够为学生脚力良好的学习氛围，对学校与学生的共同发展都具有重要意义。不过，根据当前大多数的小学仍旧只注重教学水平，对思想道德的教育与安全意识的提升等方面都没有普及，所以传统的教育理念和管理模式已不能满足现代教育的需要，小学德育教育与安全管理教育应当引起学校管理人员的更多关注。

【关键词】小学学校管理;德育教育;安全管理;问题探析

目前，我国小学对学生的德育教育的普及不够全面，并且小学管理一直沿用传统的管理模式，其应用方法简单，教育理念陈旧，大多数的教育工作都过于形式主义。要想改进如今的管理模式，让小学管理工作与时代的发展相适应，就必须深刻地认识到传统教育模式中的不足之处，在德育教育和安全教育中加强教学力度，革新过去不利于学生发展的僵化的管理模式。基于此，本文将结合小学管理中德育教育和安全管理存在的问题，来进一步探究小学管理中德育教育与安全管理的实施策略。

一、小学管理中德育教育和安全管理存在的问题

（一）小学管理中德育教育存在的问题

在新课程改革实施后，对小学教育又被社会赋予了更高的要求，教师不但要时刻关注学生的学习成绩，还要在培养学生综合能力方面多下功夫。此时，对学生进行有效的德育教育就显得非常重要。但是在小学德育教育方面，教师的教学目标和发展方向并没有明确的界定，教师和学校对德育教育的意义也都不够充分了解。从而导致教学方法仍然是围绕着传统的教学理念实施的，依旧是只注重学生知识和智力的发展。由于学校和教师不注重德育教育，使得德育教育只能浮于表面，其教育理念并没有真正地渗透到各个学科的教学内容中，这也体现出了小學管理中的缺陷，而且小学德育教育与社会道德表现形成了鲜明的对比，所以现如今的小学德育教育对学生的成长没有起到应有的作用[1]。

（二）安全管理存在的问题

小学安全管理工作非常重要，因为这与学生的人身安全有直接影响，但结合实际的小学管理情况泪看，安全管理在小学的管理工作中最容易被忽视，所以安全管理往往难以发挥出实际的作用价值[2]。除此之外，还有的小学管理人员不能充分意识到安全管理的重要性，从而制定的管理制度不够完善，监管工作不够到位，安全事故发生后才会寻求亡羊补牢的措施。例如，大多数小学都会根据教育局的指示进行一些火灾、地震等方面的安全演习，但是并没有为学生普及这些演习的意义所在，导致学生仅仅将演习视为一场游戏，一旦发生真正的灾害，学生并不能将先前学习的逃生知识融会贯通。

二、小学管理中德育教育与安全管理的实施策略

（一）让教学与管理相结合，并在教学中渗透德育思想

在德育教育内容的设计上，学校管理人员可以将德育管理思想融入到日常的教学活动中，提高各个学科教师的德育教育水平，把德育思想融入课堂教学中，让教师在教授学科知识的同时将德育教育思想也传播给学生，强化学生的德育意识，如此一来，学生便能够循序渐进的用德育思想来约束自己在日常生活中的行为举止。就以小学英语课堂为例，英语教师将英语教学目标与德育教育目标相结合，并在教授英语课文时渗透进相关的德育思想。尤其是在学习与世界各国文化相关的英语课文时，教师就可以趁机宣扬中华优秀的传统文化，利用这些优秀的传统文化熏陶学生的思想，并鼓励学生将其传承下去，发扬光大。

（二）利用多媒体技术在全校覆盖安全教育

由于社会的蓬勃发展，陈旧的安全教育与管理模式已经无法吸引学生的注意，小学校园的安全教育如果止步不前，必将会被整个社会所淘汰。因此，在当今大数据信息化的时代背景下，小学可以借助媒介载体对学生实施安全教育，例如：在学校显眼的地方装设电子大屏幕，并在大屏幕上滚动式播放各种安全教育事例以及安全警醒标语[3]。时刻提醒学生注意生活中的安全事故，以学生行为准则为规范，共同建立安全的校园环境。与此同时，利用多媒体设备教授学生各种安全技能，以音像、图片、影响等多种可以吸引学生兴趣的方式直截了当地告知学生在突发安全事故时怎样将安全风险降低至最小[4]。例如：利用媒介设备播放正确的地震救援措施，以便学生在真正遇到地震时进行自救或者帮助他人开展救援。此外，在校园安全防控方面也应当有所加强，校园中的安全隐患要针对性的制定预防安全事故发生的措施，安排安保人员在校内定时巡逻，有效防控校园霸凌事件的发生，同时，教师还应当在校园暴力方面予以学生正确的引导，从而才能够建设安全的校园环境。

三、结束语

综上所述，在当今大数据信息化的时代背景下，小学生的德育教育和安全管理也将面临全新的挑战，小学的管理人员只有为学生创造安全和谐的学习环境，加强德育教育，为小学生健康安全的成长保驾护航，推动小学的德育教育和安全管理的顺利实施，才能够让学生身心健康的发展[5]。

[参考文献]

[1] 张长军，马翔. 留守儿童学校教育管理的对策与建议——以西和县何坝镇留守儿童为例[J]. 读与写，2021，18（11）：22.

[2] 郑雪. 少先队活动安全管理问题与对策研究——以阜新市海州区四所小学为例[D]. 辽宁：辽宁师范大学，2018.

[3] 付欣. 德育视角下校园安全教育与管理工作开展方法的改进——评《中小学校安全管理》[J]. 安全与环境学报，2021，21（1）：455-456.

[4] 于海燕. 关于小学管理中的德育教育和安全管理问题的策略探究[J]. 考试周刊，2020（82）：111-112.

[5] 乐广吉. 以社会主义核心价值观引领学习德育工作的思考 以社会主义核心价值观引领学习德育工作的思考[J]. 新教师，2019（12）：18-19.