小学体育教学中“快乐足球”教学策略

陈露芳

【摘要】小学生具有年龄小、贪玩好动的特性，在上课时很难集中注意力，学习过程中也更加容易遭遇各种困难，老师需要根据小学生的这种特性以及足球教学的具体内容选取適合的教学方式，利用“快乐足球”构构高效的小学体育课堂，使学生可以在欢快、活泼的环境中学习足球知识和技术，从而真正的喜欢上足球运动，得到健康成长。本文对小学体育教学中“快乐足球”教学的具体策略展开探讨。

【关键词】小学;体育教学;快乐足球;教学策略

引言

足球，风靡于全球的体育运动，在全世界范围内具有非常普遍的群众基础，每轮世界杯打响，总会掀起无数关于足球的浪潮。在小学体育教学中进行快乐足球的教学活动，不但可以增加学生对于足球运动的兴趣，提高学生对足球的认知以及技巧的应用，同时，还有助于对学生团队意识的培养，提高学生的体育精神。

一、玩与学的结合，提高教学质量

对于小学生来说，玩是他们最乐衷的事情之一，因此，老师可以利用游戏的方式，使学生的注意力得到集中，将足球教学渗透到游戏中，使学生能够在游戏的过程中，轻松、快乐地学习足球，以此增强学生的学习效率。当小学生在真正练习足球后，就会发现足球并没有那么容易，需要经过无数次的训练，才能真得掌握其中的技巧，此时，老师就需要将其他教学方式应用其中，开展教学。

比如老师可以设计如下游戏：在学校操作上竖排一排跨栏，每个跨栏中间留下相同大小的间隔，然后让学生蛇形绕跨栏，同时，用脚进行运球，需要逐个跨栏进行，不能略过其中任何一个，同时，也不可以碰到跨栏。学生排队开展游戏，出现错误的学生需要受到惩罚，方法可以是表演一个节目等。这种将教学融入游戏中的方法，能够缓解学生的学习压力，同时，增强学生的学习兴趣。此外，小学生的心智以及心理素质都尚不成熟，在练习的过程中，难免会出现各类错误，此时，老师需要给予学生更多的鼓励和支持，而不是批评他们，只有在快乐的心态中，才能真正调动起学生的学习积极性，从而使学生的足球技能得到提高。

二、科学设计教学计划，强化技能训练

对于足球运动来说，技能的学习是足球教学的基础，同时，也是足球教学中的重中之重，会直接影响到学生的足球运动学习状况以及身体素质情况。因此，老师需要对教学计划进行科学的设计，引导学生努力提高足球技术。

例如在教学足球技巧时，老师可以通过提问题的方式来引导学生进行练习。如老师提出问题：“大家知道足球运动具体包括哪些技术吗？”“足球的规则是怎样的？”等问题，邀请学生进行回答，并且对学生的答案进行评价，然后导入相关的足球知识。在这个过程中，老师在讲解知识的时候，需要进行正确的、规范的示范，并对动作进行详细的分解介绍，同时，老师还需要针对学生的提问题进行耐心地回答。但是，并不是学生提供的所有问题都需要老师进行回答，当学生的问题涉及实践应用的时候，老师就可以让学生自己通过小组组合讨论、测试等方法来寻找答案，以此达到强化训练的目的。

三、因材施教，鼓励学生开展团队合作

这世上没有完全相同的两样事物，人也不例外，每一个学生都有自己独特的个性和思想，只有充分尊重学生之间的这种差异化，并给予必要的鼓励，才能够使学生建立起学生的自信心，从而得到全面的发展。在实施小学体育教学时，老师不但需要让学生学会具体的体育技能，还应当培养学生形成积极、向上的心态，懂得对他人的欣赏，自主开展探究活动，同时持续创新，以豁达的心境去品味生活，感受人生。每一位学生自身的身体素质和体育能力各不相同，此时，老师就需要实施因材施教，使学生能够在团队合作的过程中得到成长。

比如在学生停球的时候，大部分学生都已经可以熟练地应用腿部停球了，但还有少数几位学生没有完全学会，相对来说，这几位学生就较为失落。此时，就需要老师给予学生鼓励，同时，让组长带领他们继续进行练习。此外，老师还能够让掌握比较好的学生开展表演，并对他们的表演进行肯定，激励他们再接再厉，老师还可以向这些同学推荐一些适合的足球节目，让学生进行观看，然后实施分享和交流。通过这样的方法，久而久之，所有学生的足球应用能力都可以得到一定的提高。

结语：总而言之，老师在进行“快乐足球”教学的过程中，要根据学生的具体情况和学情，同时融合足球运动的特征，使用科学、合理的教学方式，在实际的教学过程中，老师需要与学生进行充分的互动和交流，保持和谐、友好的师生关系，推动“快乐足球”教学理念的全方位落实，调动学生学习足球的积极性，培养学生的团队意识和合作意识，优化教学氛围，使学生可以在快乐、活泼的教学氛围中得到体育锻炼，从而使学生的身心得以全面发展。

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