打造教师培训团队，提升园所内涵发展

肖英

（广州文船实业有限公司幼儿园，广东 广州 510000）

幼儿教师是幼儿成长的奠基人，在幼儿教育发展中起决定性因素，是直接影响幼儿园办园质量水平的高低。应充分认识幼儿园教师队伍建设的重要性和紧迫性，认真审视园所师资队伍状况，进而采取积极有效的培训措施，全面提高教师队伍整体素质，以提高幼儿园管理和办园水平，实现幼儿园和谐持续发展。

2018 年黄埔区教育发展中心负责幼儿教师继续教育蓝澜老师为了发挥优秀园所的作用，选取了省、市一级幼儿园担任黄埔区幼儿教师培训基地。要求各培训基地根据自己的优势和特长，开发培训课程，为黄埔区幼儿教师继续教育培训创造新途径。文船幼儿园有幸成为了区幼儿教师继续教育培训基地单位，并接受挂牌，胡超群园监受聘黄埔进修学校学前教育的培训讲师。作为教师培训基地，加强管理本园所幼儿教师队伍建设非常重要，管理学中的“木桶理论”告诉我们：一个幼儿园教师队伍，其实就是一只木桶。而“这只木桶”只有经过用心打造，才能有效发挥其最大的作用。借承接基地培训任务这道东风，用心打造文船幼儿园教师队伍，来提高幼儿园管理水平和办园特色，提高幼儿园品牌知名度。

一、通过承接基地园的培训工作，打造幼儿园文化环境

从承接基地培训任务开始，我们就思考着如何凸显幼儿园的特色和办园理念，如何打造教师培训团队。我们制定了幼儿园讲师培训计划，内容除了教育教学外，还包括种植、美术、饮食等其他方面，使更多的年轻教师和骨干教师大胆分享她们的经验，提高她们成为讲师的能力。

2018 年我们申报了《区域环境创设》培训课程任务。主要考虑到幼儿园班级环境创设是我们幼儿园薄弱方面，幼儿园园舍建筑具有一定历史，而上级部门也没给经费进行整改维修装饰，导致幼儿园各班级室内环境以及楼层走廊给人以破旧的感觉。同时考虑到环境创设能更好地展示一个幼儿园的管理水平和办园理念。我们积极组织骨干教师进行工作研讨，制定基地培训课程内容、培训方式、培训时间、观摩接待等详细方案。由保教主任郑妙贤和各级级长承担培训任务，内容和培训方式通过我们多次研讨更加符合一线教师的需要。通过承接基地培训任务，幼儿园各班级教师重视开展区域活动，努力创设营造适合幼儿成长的班级环境，在环境创设中凸显了幼儿园美术和绘本教学的特色，并积极配合创设自己班级的环境特色供来园学习者参观。使幼儿园的整体环境创设有了很大的变化。

2019 年下半年我们梳理了这两年来我们学习匡欣老师独创的《幼儿园体验式家长会》后的实操工作经验，申报了《体验式家长会》培训课程任务，既是家园共育管理水平的分享，也是幼儿园家园共育水平的提高。

作为基地园，我们幼儿园还协办了黄埔区《幼儿实用美工》和培根教育的《幼儿园环境创设的》培训，全园教师不用走出校园，就能接地气的学习。

二、通过承接基地园的培训工作，引领教师专业成长

（一）理论实践相结合，提高教师环境创设水平

在各班级环境打造的过程中要求教师们要根据幼儿的年龄特点，美观、功能、目标等多个维度，以及教师个人优势上进行规划布局，并且要将幼儿学习品质教育作为核心要求来创设。而担任培训任务的老师则更需要不断更新和充实培训内容，将区域环境创设工作进行梳理、提炼、归纳和总结，达到理论和实践结合，使培训内容具有针对性、实效性。

我们将《区域环境创设》培训分成三个层面来进行，首先由保教主任郑主任从教师和幼儿层面详细讲述区域环境创设的重要性，了解区域创设的隐形教育，以及区域材料的投放和教师的组织进行了具体的、有针对性的阐述。现场组织老师们以小组形式讨论设计区角，各抒己见，发表设计意图。其次由大中小三位级长分享各年龄段班级环境创设。最后我们开放幼儿园各班级场所进行现场观摩交流和指导。让老师们在理论学习后更快、更有效的得到操作体验。在学员的赞扬声中，承担培训课程的老师也收获了一份成就感，促使她们的班级环境打造更加优化，成为幼儿园的标杆班子，通过她们的示范引领，幼儿园整体区域环境每次都能让参观老师眼前一亮，幼儿园在区域环境创设方面特色更加明显。

（二）站在名师的肩膀上学习和运用知识，有效提高教师做好家园工作

通过这两年我们摸索在不同年龄阶段的不同主题的召开班级体验式家长会，克服“一言堂”的单调乏味，充分调动家长的主动性、积极性，让家长乐于全身心地投入到家长会中，令家长会取得事半功倍的效果。体验式家长会讲究沟通互动，以情商启动智商，充分体现了现代教育的理念。于是我们召集园部骨干教师对这两年来进行的体验式家长会进行梳理分析总结和商讨，最后制定出课程的培训方案，将组织教师学习家园共育的重要性，以及家园工作目标、内容和方法。学习建立家长助教制度及助教常规要求，以形成家长助教长期入园参与到幼儿园活动中。培训以现场体验的方式，学习掌握体验式家长会的一般流程，并根据大中小幼儿不同时期的教育要求，学习制定不同时期的符合各班级的家长会方案，做到通过家长会凝聚家长团队，使幼儿园家园工作顺利开展。

（三）通过承接市级网络课程，打造幼儿园的特色课程

我们认真学习《3～6 岁儿童发展指南》和有关幼儿美术教育专家的论文和书籍，将幼儿园多年来在美术教学方面的实践和探讨进行更深层次的思考和挖掘，制定了《幼儿创意美术》市级网络培训课程提纲，由胡超群园长担任培训讲座专家。课程包括绘画、手工操作和欣赏三方面。绘画方面，以绘本为载体，提取绘本中的美术素材进行绘画。手工操作方面，运用不同材料进行创作。欣赏活动方面，引导孩子进行名画欣赏，掌握名画欣赏的基本方法。课程也注入现代幼儿美术活动中一些新思维、新观念来开展幼儿美术教育教学活动。通过小、中、大班的具体课例和示范，转变幼儿园教师的幼儿美术教育观念。2018 年上线在广州市中小学继续教育网络平台上，第一期报读人数就达到4000 多人次，到目前为止已有近万教师参加了这门课程培训。为了继续打造美术特色课程，幼儿园多次组织教师们到美术馆欣赏艺术品，邀请美术专业老师来园培训教师，提高教师艺术鉴赏能力。每学期组织教师进行美术教学赛课活动，开展“一课多研”的研讨方式来提高和保证教师美术教学能力。

作为黄埔区教师培训基地园，幼儿园一直把教师队伍建设放在第一位，培养建设符合新时代的教师队伍，提升幼儿园园所内涵发展。