浅析在小学语文教学教育中渗透德育教育

施天赐

（广西南宁市邕宁区中和镇中心学校，广西 南宁 530209）

德育教育究竟有多重要呢?小学语文教师又应如何进行德育教育呢?虽然这给教师们在潜移默化中增加了压力，但压力就是动力，我们培养的不仅仅是学科知识的才子，而且要在日常的学习中让学生明白立德树人的道理，从而全方位发展。在小学语文课堂中，教师不仅要教会学生可泵的知识，还要帮助学生建立学习的兴趣和热情，运用不同的方式来帮助学生更好的学习语文，让语文课堂和德育教育相融合，充分发挥德育教育的作用，促进学生的健康发展。

一、小学语文教学中渗透德育工作的现状

小学阶段正是学生身心急剧成长的时期，是学生由幼稚、走向半成熟的关键阶段，学生在小学阶段正是探寻知识的阶段，是自主性和自觉意识的发掘阶段，学生经常会有逆反心理和好奇的心理，针对这样的情况，教师们一般都会选择制定一套自认为行之有效的管理措施，用同一个标准、同-套管理办法来管束不同的学生，因此，这样的语文德育教育手段没有做到因人而异，因材施教。加之，学校对德育教育工作投放单一，将主要的精力放在班主任身上，这样的德育教育是单一的、单调的，没有让全员参与，未体现全方位、多层次的特点。

二、小学语文教学中渗透德育工作的策略

（一）在情境教学中体现德育教育

小学语文教师在进行语文课堂教学时，要充分了解学生的性格特点，并且帮助学生更好地理解课文内容，把握作者的思想情感，进行教学的拓展和提升。一般在课堂教学当中，教师会创设情境来激发学生的想象力，利用问题情境来引导学生主动的思考和学习，提高学生的逻辑思维意识，让学生能够站在作者的角度体味文章，使学生能够更好地进行感知和学习，使学生能够深刻地感受到思想情感的重要性，不仅提高了学生的课文把握能力，也提高了学生的课堂融人积极性。在语文课堂中，教师不断的将德育教育和语文教学相融合，使学生能够在语文学习中体会道德与知识的魅力，不仅能够激发学生的想象力，还能使学生在课堂中提升个人品质，更好地把握生命的价值和意义。

（二）备课阶段发现德育素材

小学的学生年龄尚小，在学习的过程中比较依赖教师，因此小学的语文教师在备课的过程中就要充分发掘课本中的德育素材，看看哪些语文课程中能加入德育的教育内容，尽量让每节课中都能有德育教育的不同侧重的贯彻。教师的备课阶段是教师将自己思想融入课本的阶段，也是教师思考、发现德育素材的阶段，教师只有充分张开发现德育素材的眼睛，才能将德育素材很好地融入课堂之中，让学生受益。

（三）上课阶段使用德育素材

我们知道，小学生的思维拓展性非常强，有很多的教师抓不住小学生的心理，导致学生在课堂中的注意力不集中，容易开小差，语文教师也呈现出对学生无奈的样子。因此，小学语文教师应当在备课之后，将德育素材充分使用到语文的课堂之中，在讲授一些可以穿插德育素材的文本时，要重点体现，也可以开展相关的德育教育，关于感恩父母、感恩社会、感恩校园、感恩国家的德育内容比比皆是，教师们不妨采用一些新型的模式和活动进行德育教育，而不是单纯靠“言传”，更要“身教”，“身教”的感染力度远比“言传”更加深厚。

（四）在拓展教学中体现德育教育

由于小学生年龄较小，注意力不够集中，对事物的理解能力较差，生活经验也相对较为缺乏，所以在教师的教学引导过程当中，学生的理解和记忆是个难点，再加之部分语文内容抽象性较强，学生更难以理解和拓展。教师要根据这一类情况来进行相应的教学引导，让学生学习更多的语文领域，跨学科来引导，提高学生的逻辑思维意识，激发学生的想象力，使学生能够进行思考和探究。教师要在教学中融人拓展教学法，结合互联网以及校内外各类知识点和事例来进行引导，提高学生的学习积极性，增强学生的学习投人热情。使课堂教学氛围更加高效和快捷，学生的视野得到了开阔，学生对德育的了解也更加深刻，提高了学生的语文学习积极性，激发学生对语文的热情。

（五）在言传身教中体现德育教育

教师在语文课堂教学时，要注意提升自身的综合素质和专业水平，完善教学方式，才能够真正地引导学生进行语文学习和拓展，增强学生的思想水平，促进学生学习语文的热情。作为教师，我们要充分发挥立德树人的教学魅力，帮助学生形成良好的语文学习习惯，使学生能够在学习过程中掌握思想德育知识。教师要做出表率，对学生提出相应的要求，自己首先要付诸实际行动，提高自身的综合素质，从而为学生树立良好的榜样。教师还要一视同仁，尊重每一位学生的学习水平和性格特点，保护学生的学习自信心，使学生能够感受到语文学习的魅力，提高学生的语文学习积极性，增强学生的德育知识掌握能力，从而提高学生的综合素质，为将来的发展奠定基础。

结语：

人的一生的每一个时期的成长，都离不开德育教育的熏陶，尤其是小学阶段，学生的心智正处于快速生长期，这时学生的心智渐渐成熟，不仅是身体在不断的成长，思想也在不断的变化，所以在这个重要的阶段，只有一个将学习和德育相结合的好语文老师的培养，才能更好的学习德育和语文的知识，总之，小学生的成长发展离不开德育教育与语文课堂教育的相互配合，我们语文教师要通过各种手段将德育教育与小学语文课堂结合，让语文能散发出德育教育的光辉，帮助我们的学生成为未来的栋梁，为我国的教育事业做出贡献。