中职学校语文教学如何激活课堂

赵先莲

（遵义市播州区中等职业学校，贵州 遵义 563100）

在中职语文教学中我们发现，大多学生觉得语文课程的学习无关重要，学生缺乏学习兴趣，积极性难以被调动，这主要与学生原有的语文基础以及学习态度有很大的关系。所以作为中职学校的语文老师，我们要从实际出发，结合学生学习情况，优化教学方法，创新教学策略，激发学生对语文的学习兴趣，调动学生的积极性，让他们意识到学习语文的重要性，这样语文课堂才能充分被激活起来。

一、创设学习环境，激活语文课堂

良好的课堂学习环境往往能使学生积极的投入其中，语文课本身所具有的特性就是其中蕴含的文学素养，我们需要借助环境的创设，给学生一个真实的情景，这样才能更好的使学生理解文章的内涵。教师可以将课文内容进行分析整理，借助多媒体教学给学生营造一种直观的学习情景，让学生更快的融入，进入学习状态，从而激发学生的学习兴趣。

比如在进行《鸿门宴》这一课的教学时，教师可以先借助多媒体的功能，利用视频播放，使学生能够直观的感受到文章所要表达的环境氛围，接下来可以安排学生扮演不同的角色，在课堂上进行情景对话，当学生处于一个真实的环境之中时，学习的氛围便会被极大的调动起来，课堂的活力也会随之被激活。

二、引导学生思考，转变课堂主体

语文的课堂应当是灵活多变的，千篇一律的标准答案只会限制学生思维的发展，所以对于我们中职语文课堂而言，教师应该鼓励学生独立思考，发散思维，从不同的思维立场来看待问题，这不仅可以丰富学生的思维，而且可以逐步的培养学生对于语文的理解能力。我们语文教师可以多设置一些没有标准答案的问题，这可以帮助学生在思考的过程中更多地锻炼自身的想象力。

比如在《我有一个梦想》这一节课的教学活动中，教师可以通过引导，使学生作为课堂主体来回答自己的梦想，在热烈的课堂讨论活动中，每一位学生都会有参与感，课堂的氛围也会更加活跃。其次教师可以提出一些问题，指引着学生来阅读课文的内容，并在这一过程中加以思考，锻炼学生的思维逻辑。最后可以让学生想一想自己该怎么去实现自己的梦想，引导学生思考问题，鼓励学生积极发表自己的看法，这可以很好地锻炼学生的思考和表达能力。

三、教学方式幽默化，活跃课堂气氛

幽默的课堂气氛往往可以使学生在学习过程中感受到轻松愉悦，从而体会到学习的乐趣。因此，教师可以在课堂上使用一些幽默诙谐的语言表达来展示课堂的内容，也可以用有趣的语言提出课堂的某些问题，让学生可以在欢乐之余感受到课文的魅力，或是带着问题去思考课文的内涵。有时学生会因为缺乏动力而在课堂上活跃度不够，教师也可以在这个时刻给学生们讲一个有趣的小故事，或是提一个有趣的问题，做到调动学生的积极性，也可以打消学生们学习的疲惫状态，经历这样一个短暂的小插曲之后，学生们也可以更好地回归到学习中来。

比如在学习《三国演义》这一课的内容时，我们可以给学生提问为什么刘备有了诸葛亮和庞统最后还是不能在三国鼎立的时候一统天下，假如换作是曹操拥有了又会是怎么样的情况呢？学生带着有趣的问题去学习，学习的效率也会更高。

四、教师课前准备，设置奖惩机制

备课可以说是每个老师在上课前都要做的基本工作了，除了分析上课内容外，其中的关键还是要找出学习的重点，帮助学生更好的理解文章内容。对于中职学生的语文教学，老师应该更加注重培养学生的与人沟通表达的能力，使他们在今后步入社会能有更好的发展。老师要把语文课文里的关键点提炼出来，让学生感受到并学习。在课前备课的时候，要多花时间精力去分析课文内容，结合学生自身的情况找到一个合理恰当的关键点。

教师还可以通过设置适当的奖惩机制来调动学生的积极性，这可以是学生相互之间形成一种良性的竞争关系，彼此促进，共同进步，这也是教师在课堂活动中占据主导地位的体现之一。当然在这一过程中，必须要注意的就是所设置的奖惩机制要合理，教师应当结合学生的实际学习进步情况来进行奖惩，使学生感受到机制的公平性，这样学生才会心服口服的不断提升自我。同时，奖惩的方法也可以设置的有新鲜感一些，更加贴合学生的心理，这样才能起到真正的促进作用。

五、多做鼓励教育，建立学生自信

对于中职学校的学生来说，学习能力往往是他们最为薄弱的地方，许多学生因为学习能力差而导致对学习失去了信心。语文教师在日常的学习生活中应当要和学生多沟通，积极去鼓励学生，发现学生的优点及不足，建立学生的自信心，用教师的耐心去平等的对待每一个学生，让学生重新对学习充满信心和兴趣。

比如在师说这一节课的教学过程中，我让学生积极发表自己对于老师的看法，积极和自己的同桌相互沟通学习中遇到的问题，让他们把自己的想法说出来，鼓励学生克服困难学习，并对发言的学生多加表扬，指出他们说得很好的地方，再用引导的方式教育他们如何能表达的更加优秀，这不仅有助于学生对师说这一课的理解，更加可以增强学生对于自身能力的信心，也更有利于师生之间的沟通。

总之，作为中职语文教师的我们要转变自己的教学模式，不断反思探索进步，积极和学生进行沟通交流，只有在不断地探索中，我们才能更好的激活中职的语文教学课堂，最终培养具有文学素养和专业技能的人才。