关于对初中道德与法制课教学中运用微课资源的几点想法

孟刚

（河北省沧州市黄骅市羊二庄镇杨庄中学，河北 沧州 061100）

所谓微课，一般有两种理解，一是指微型课程，指时间在10分钟以内、有明确的教学目标、能集中说明一个问题的小课程。二是指教学资源，即按照新课程标准及教学实践要求，以教学视频为主要载体、反映教师在课堂教学过程中针对某个知识点或教学环节而开展的教学活动及相关教学资源。

人类进入信息化时代，信息传递与交流变得越来越快速、高效。智能手机、平板电脑等移动终端的广泛普及，也为微课程的运用创造了良好的环境。微课程的兴起，给寻求改变传统课堂相对低效，促进学生个性化学习，将“教师苦教、学生苦学”转变为“乐教乐学”的人们带来了期待。

长久以来，初中道德与法制课存在着课时紧，容量大的矛盾，如何在有限的课时里提高道德与法制课的实效，让学生体会到学习的乐趣，激发学生学习的积极性，从而达到学会学习的目的，一直困扰着一线老师。笔者以为，微课程的兴起无疑为这个问题的解决带来了福音。

“微课”的核心组成内容是课堂教学视频（课例片段），同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源，它们以一定的组织关系和呈现方式共同“营造”了一个半结构化、主题式的资源单元应用“小环境”。微课允许学生可以根据自己的学习需求和步调自主选择课程去观看，因此鼓励学生培养自主学习能力和习惯。学生可以根据自己的学习步调来暂停或者重复播放某些片段来保证他们对学习内容的理解。同时，微课的形式鼓励教师能够用更加简明、精炼的方式来进行讲授。微课往往聚焦于某个单一的、重要的主题，为学生对那些基础性和难以掌握的概念学习提供自主学习的机会。微课可以释放课堂中讲授的时间来使得更多时间用在学生的问题解决和应用。下面我就初中道德与法制课教学中如何运用微课资源谈几个粗浅的看法。

一、选课

不是所有的内容都适合做成微课。一堂初中道德与法制课的微课，一般时间可以控制在10分钟之内，课程内容要集中，必须要有相对的独立性和完整性教学目标必须明确，而且是教学的重点或难点。教学内容的选择，应该立足于解惑，把学生中普遍存在的问题或需要引导学生提高认识的问题作为微课教学的内容。我个人认为，就苏教版道德与法制教材而言，初三的内容更适合制作成微课。教师可以在课前、课中和课后阶段运用微课进行教学，如课前复习、新课导入、知识理解、练习巩固、小结拓展等。在课前的知识回顾阶段，运用微课来回顾以前所学知识的重点、核心概念，为课堂的后续学习做好铺垫；或者是将课堂教学内容录制成微课，让学生在课前进行学习，把课堂作为答疑解惑与讨论的场所。如在中考复习的最后冲刺阶段，可以对启示类、图表类、措施类、评析类等主观题的解题思路方法制成微课视频进行教学。

二、教案编写和PPT制作

微课教案按照课堂教学方法可分为讲授类、问答类、启发类、讨论类、演示类、练习类、实验类、表演类、自主学习类、合作学习类、探究学习类等。一般来说，微课教案应该包括一个完整教案必备的对教学目标、内容、学情的分析，以及教学的基本步骤、所使用的教学方法及教师提出的主要问题等，而且教学流程的设计一定要控制在10分钟内。因此教案编写一定要注意简洁明朗，可以表格形式呈现。就初中道德与法制课而言，在微课教案中我们可以分教学环节、教师行为、学生行为、设计意图说明、时间分配等这几个方面进行教学设计，对教师行为的设计就是把教师在教学过程中的主要教学行为及要讲授的内容、要提问的问题、要列举的实例、课堂练习题等，都一一编写在教案内。对学生行为的设计要对学生的行为进行预测，同时，每个知识点需要分配的时间在教案中要预先注明清楚，以便有效地控制教学进程和教学行为。最后要以板书设计的方式对整堂课做一总结，并对下一节微课做预告。微课制作的对象是学生个体，类似于一对一的辅导，微课教案的解说词要注意避免“我们”、“大家”、“同学们”等在一对多传统课堂上出现的教学用语。

三、录制和发布视频硬件准备

需准备带有麦克风、摄像头的电脑。软件安装有很多录屏软件可以选择，不过camtasia studio（以下简称cs）是比较浅显易懂的一款，其强大的整合编辑功能、简易的操作，即使你是新手，只要稍微动动手，即可编辑一段完美的视频。CS安装完成后打开，点击菜单里的录制音频和录制摄像头，还可点击显示摄像头预览，调整视频角度。再选择录制PPT，打开所需录制的PPT，单击录制，PPT就进入了放映状态。点击“单击开始录制”这一按纽，程序便开始对PPT进行视频录制了。教师一边放映PPT，一边讲解PPT上的内容。在放映过程中要注意播放速度，留出学生思考的时间。PPT放映结束后，点“停止录制”，点击“生成您的录制”，选择“自定义生成设置”，勾选“创建MP3文件”，然后一直点击“下一步”，直至“完成”，视频就初步制作出来了。为增强感观效果，有必要对视频进行修饰和完善。再次开启Camtasia Studio，导入刚刚做出来的初步视频，把视频片尾的空白部分分割移除；最后，可以为视频的片头和片尾配上背景乐，一个精美的微视频便诞生了。录制视频时要注意：录制背景简洁，最好是白色或是浅色，不要出现其他杂物。声音大小合理，摄像头不朦胧，摄像角度最好从正面。录制时视频尺寸通常为：640*480或320*240，视频格式为：FLV、MP4，音频最好采用MP3格式。

视频录制完毕后的发布应用是制作微课的最终目的。初中道德与法制课一周通常2课时，微视频的发布可以选在周末，通过班级QQ群的方式上传，同时下发学生配套学案，让学生有相对充裕的时间观看并完成。

总之，无论是前置性的学习还是巩固类的复习总结，微课的使用能让道德与法制课堂留出更多的时间给学生交流、探究、感悟、辩论，激发学习的兴趣，促进知识的内化，切实提高45分钟课堂的效率。