初中数学教学中如何培养学生的创新能力

鲍悦颖

（河北省秦皇岛市青龙满族自治县双山子镇总校初级中学，河北 秦皇岛 066503）

创新是社会发展的动力和源泉，没有创新社会就不会进步。在当今社会科技迅猛发展的今天，科技型的创新人才才是社会所需求的。所以，在教学中教师要加强培养学生的创新意识和创新能力，为学生将来适应社会奠定良好的基础。多年来受应试教育的影响，教师只注重学生的分数，致使学生学习的知识较“死”，很大程度上也遏制了学生创新意识和创新思维的发展，这些都需要教师逐步的进行改变。

数学学科和生活联系紧密，学习数学知识的最终目的是要更好地服务于生活，在数学教学中，教师更要加强对学生创新能力的培养。

一、培养创新能力要有良好的数学基础

俗话说：知识可以改变世界。培养学生创新能力前提就是要掌握好数学的基础知识。只有具备了一定的知识，把所有的数学知识都运用自如，在掌握了基本的数学知识的基础上才能创新。那么，如何打好数学的基础呢？我认为：

（一）初中生要认真听讲

数学教师在教学的过程中，开始传授给初中生的都是基础知识，初中生要认真地听，不懂就要问，不要在一开始就落下，不然在以后的学习中会更加困难的。

（二）要认真完成教师布置的作业

不要认为自己上课听懂了就不去做练习题，有时候你听懂了不一定就会做题。一般学校都会给初中生订一些教学辅导和练习册等书籍，初中生千万不要小看这些书籍，要充分利用。数学教师也要监督或者带领初中生对那些书籍进行学习，这样可以有助于初中生打好数学基础，还能学到许多教师在课堂上没有讲到的知识点，有助于为初中生培养创新能力打下基础。

（三）初中生要充分理解数学课本上的定义、公式、命题以及某些题所得出的结论等等

当然，不是要求初中生背下来，要充分的理解才是最重要的，要熟记那些定义、公式、命题和结论，要明白其中要表达的意思，和其运用方法，要做到一提起就知道，拿起就会用，熟记公式和熟练的应用公式也算是打好数学基础的其中之一，只有能熟练的运用公式，才能为培养创新没能力打下基础。

（四）初中生要多做不同类型的题

在初中数学的教学中，初中生应该要多做题，多接触不同类型的题。只有多做不同类型的题，才能学到新的知识，收获新的解题思路和答题思维等，这也是初中生打好数学基础的其中的一部分，这也有助于初中生创新能力的培养。

（五）初中生不要盲目地只注重效率

初中生在学习数学的过程中，不要把做题的多少放在第一位，要看自己做的题自己有没有完全弄明白，要知道自己错在哪里，要知道这道题有几种解法。数学教师不要给初中生留大量的作业，那样只会让初中生只顾着完成数量，而忽略了质量。同时，数学教师也要监督初中生是否真正地理解了知识和题。初中生只有做到做每一道题都有收获才能在数学这一门学科中打下坚实的基础，才能对初中生培养创新能力有所帮助。

二、培养学生创新能力需要积累广泛的数学知识

知识积累是创新的基础和源泉。知识的广度和深度在很大程度上制约着能力的发展和思维的空间。初中生的创新意识和创新思维都是建立在丰富知识的基础上的，初中生所积累的知识量越大，积累的知识越丰富，思路就会越开阔，就越能激发初中生的创新思维，释放初中生创新的潜能。我认为：

（一）初中生要认真听讲，认真学习数学教师是如何解题的，然后总结数学教师的解题思路，这样有助于初中生数学知识的积累。初中生要多思考，遇到问题时要多像教师或者同学提问，不要自己一个人闷想，说不定别的同学或者教师的一句话就会让你豁然开朗。

（二）初中生要多与人交流，每个人的知识功底是不一样的，每个人的学习能力是不一样的，每个人的理解能力是不一样的，每个人的思维也是不一样的。初中生在学习数学的过程中，要多与人交流多与人讨论，多吸取别人的思想。数学教师也要多给初中生提供交流讨论的机会，例如，数学教师可以在课堂上出一道数学题，然后让初中生分小组讨论，然后让每一小组说出不同的思路和不同的解答方法。这样，初中生用一道数学题就可以学到好几种解题方法。这就是交流讨论带来的益处，能让初中生积累更多的知识。

（三）初中生不要拘泥于课本，不要以为只要把课本上的知识都学会了，就算完成了任务。其实不是这样的，课本只是一个基础。初中生要多读书，可以到图书馆多读一些关于数学方面的书，不管是关于理论知识的，还是关于解题方法的，都要适当的读一些，也可以借助网络，查找一些自己不明白或者感兴趣的知识点。

三、培养学生创新能力首先要激发学生的创新思维

中学生想象力丰富，有许许多多的奇思妙想，教师要加以保护和利用，因为培养学生创新能力，创新思维是关键。

（一）要想培养初中生的创新思维，数学教师要改变传统课堂的教学模式

数学教师在讲课的过程中，不要把所有的知识点都讲清楚，讲透彻，要摒弃传统的“注入式”的教学，采用新的“启发式”的教学。如数学教师可以只讲解一部分知识，然后留有一定的悬念，让初中生去独立的思考，这样不仅可以让初中生在课堂上广泛的主动参与，积极的思考，还可以培养初中生的竞争意识和创新的思维。

（二）要想培养初中生的创新思维，数学教师可以在某些知识点上大胆地跳出教材

教材上，有些地方的讲解是非常繁复的，尤其是几何的那一部分。在这种情况下，数学教师可以跳出教材，可以用自己的方法给初中生讲解，这样既把复杂的知识简单化了，又给初中生树立了创新的榜样，有助于初中生培养创新的思维，也有助于初中生创新能力的培养。

总之，创新能力是学生必备的重要能力之一，但这种能力的养成并不是一朝一夕就能完成，它是一个长期的任务。这需要我们广大教师要积极探索，不断的追求和总结好的方法。并用自己的实际行动为学生树立良好的学习榜样。