浅析疫情下小学美术创新教学

◎李梦星

突如其来的疫情，打破传统教学模式，如何开展隔离时期的线上美术教学，创新是人类社会飞跃进步的力量源泉，也是个人实现人生价值的必备素质，所以培养小学生的创新能力是各学科教学的重要目标。而在疫情期间如何突破传统美术教学，也是我们每个美术老师认真思考和探索的课题。

一、在疫情中遇到的问题

第一，美术教师需要解决如何在居家隔离状态中指导小学生进行网络学习的问题，进行创新教学的思考与实践探索。在信息技术和网络平台支持下开展创新性的线上教育，这是美术教师需要在疫情背景中解决的一项新的教学问题，也是开展本次课题研究的背景。所以需要在疫情背景下做好各方面的教学研究工作，通过美术组所有老师们研讨和交流等方式制定科学的网络直播课程教育方案，推动线上教育的顺利开展。但线上教学不单是对美术教师的一种挑战，同时也对小学生的网络教学参与行为提出更高层面的要求，如何指导小学生参与线上教育是美术教师需要解决的一项教学问题。教师需要在相关教育政策指导下探索对学生进行线上教育的路径，结合小学生的生活状况进行针对性的教育指导，考虑小学生在家中是否有水彩笔画纸等。让小学生可以在家庭中直接接受网络课程的直播教育。但是在家中接受网络直播课程的教育对小学生来说也是一项全新的挑战，所以美术教师需要做好相关的沟通和操作指导工作，让家庭成员参与到网络教育中。

第二，需要解决网络直播课程教育中软件操作的使用问题。软件操作给当前的小学美术线上教学工作开展带来一定的阻碍，只有对软件进行熟练的操作才能保障网络直播课程的有效开展，所以美术教师要想对小学生开展高水准的网络直播课程教育则需要解决软件操作和平台支持的问题，对各项教学软件进行灵活性的运用，这样才能利于后期线上教育工作的顺利开展。 最后，课堂教学评价问题。美术教师应该保障在网络直播课程教育中对班级学生学习状态的合理评价，根据教学做好后期教学工作的整改与优化。但是网络直播教学和传统的线下课堂教学有着很大的区别，在对与小学生进行美术线上教育过程中，美术教师需要思考怎样对学生的学习状态和学习进行有效的评价，确保教学评价工作的合理性也是当前教师所遇到的一项难题。所以美术教师需要思考在对小学生进行网络直播课程教育中如何保证课堂教学秩序，怎样对学生的学习状态进行有效的评价，根据教学反馈制定针对性的解决方案，这样才能给小学生开展更高层面的知识教育。

二、解决的具体方法和措施

（一）孩子们在家庭中如何进行线上课程

（二）小学生阶段对教师的学生评价十分重要，在学习过程中教师一个肯定的表情或者一个鼓励的语言都能切实提高学生的积极性

（三）孩子们如何上传每天的作品

（四）如何提高上课积极性

其次，制定多样化的线上教学方式，探索钉钉等教学软件的使用技巧。为了可以在疫情期间对小学生开展优质的美术知识线上教学，教师通过研讨等方式制定多样化的线上教学方式，例如通过导学案指导班级学生对美术课程知识进行预习，这样可以给线上教学工作的顺利开展提供支持，利于美术教师顺利开展的直播教学。因为线上教育和之前的线下课堂教学有着很大的区别，线上教育需要得到各种教育软件的支持，能够借助网络平台对学生进行教学。所以为了可以在疫情背景下对小学生开展创新性的线上教育工作，美术教师们对线上教育软件进行分析，思考钉钉等软件的操作技巧并进行多次的操作练习，然后指导家长下载钉钉等软件并进入到视频界面，给线上教育提供支持。

最后，美术教师需强化合作，进行多个方面的美术网络直播教学反馈和评价工作。线上教学工作的顺利开展需得到家庭支持，所以教师通过微信或者是电话联系等方式和小学生的家庭成员进行有效的联系，阐述在疫情背景下开展线上教育的必要性，告知家长应该做好的引导和监督工作。

总之，创新是艺术的灵魂。小学美术教育中，教师要根据具体学情采取科学有效的教学手段，着重锻炼学生的创新思维和创造能力，从而帮助学生真正的领悟美术的不同乐与趣。