非物质文化遗产民俗艺术造型保护与发展——以三江侗族大歌为例

（三江侗族自治县非物质文化遗产保护与发展中心，广西 三江 545500）

在新时代背景下，国家大力推动弘扬传统民族文化，这对于保护发展以及传承好三江侗族大歌具有重要意义和作用。可以充分利用现代化传播手段，进一步塑造三江侗族大歌的文化品牌。本文将针对三江侗族大歌的发展现状以及非物质文化遗产保护下三江侗族大歌的传承发展进行分析和研究。

一、非物质文化遗产民俗艺术三江侗族大歌的发展现状以及危机

（一）发展现状

在经历了数年的保护及发展，三江侗族大歌已从村寨唱到了广西，乃至唱响了全国。在2006 年时，侗族大歌被列入到我国非物质文化遗产的名录当中。三江侗族大歌的代表作即梅林乡曾先后荣获过广西民间文化艺术之乡以及中国民间文化艺术之乡的光荣称号。其中，三江的程阳八寨以及产口古榕等景区其侗族大歌的演唱方式受到了群众热烈反响。由于历史的影响因素，长期以来对于侗族大歌的探究成果主要来自贵州黎平以及从江的侗族大歌，致使侗族大歌一直以来都戴着贵州侗族大歌的光环。而广西目前对同属于南侗代表的三江侗族大歌的项目研究等相关工作还处于初级阶段，对于全面地论述三江侗族大歌的发展历史和音乐风格以及艺术形态特点等理论实践成果还尚处于摸索阶段，特别是针对广西侗族大歌的现形状态和发展以及保护传承还没有进行具体的设计和深入的研究开展工作。

（二）正在面临的危机

伴随着社会经济的持续快速发展，在现代化社会背景下以及外国流行音乐的冲击之下，使侗族大歌的社会基础以及人文环境正在受到破坏影响。了解以及掌握侗族大歌的人群逐渐减少，现下正面临着后继无人，无法有效传承的困境。这种现象的发生主要来源于三个方面的影响，其一是受到民族自卑心理的相关影响。与现代社会相比，因经济相对较为落后，加上侗族人受到西方音乐与现代流行音乐的多重影响，致使民族自卑感以及文化自卑感油然而生，特别是侗族年轻人群对于流行音乐更为偏爱，致使本族文化无法得到有效传承。其二，受到现代文明思想以及娱乐方式的影响。现代文明对于具有民族文化特点的侗族大歌的人文环境以及社会结构的影响日益加重，使传统民族习惯逐渐淡化，传统侗族大歌的面对面以歌会友形式及功能已逐渐被互联网文化取而代之。其三，在我国九年义务教育当中，更加普及的是对普通话的掌握。致使侗族语言被日益弱化，侗族人的第一语言已被汉语逐渐取代，从而致使需要使用侗语演绎的侗族大歌无法得到有效传承。

二、保护三江侗族大歌的传承发展策略

（一）利用传统的传承模式

首先可以利用亲子相传的模式，即亲属之间进行传承。在侗族大歌的传承历史当中不乏有许多父女组合和姐妹组合，甚至祖孙三代的组合形式。再者，可以选择师徒传授模式，也就是地域关系当中的传承方式。一般，少数民族的歌曲传承也需要正式的拜师，从少年时期开始，到了闲暇时期便会聚集在师傅家中学习歌曲，现下侗族大歌传统的传授方式主要就是以师徒传授的模式进行传承。

（二）利用现代化的传承发展模式

1.利用现代化传播形式，创造侗族大歌品牌

有一个比较成功的案例便是广西旅游发展公司与本地政府合作开发了侗乡鸟巢项目，它利用现代科技技术，将华丽的舞台以及服饰与传统演唱进行完美结合，从而打造出了侗族第一部大型歌舞剧即坐妹。让观众既感受到了优美动听的侗族大歌的魅力，同时也直观的认识了侗族文化，包括婚恋劳作和歌舞风俗，将侗族传统文化与现代流行音乐集于一身的原生态风情实景展现得淋漓尽致。另外，由张继钢导演的广西民族音画八桂大歌以及侗，还有著名影星成龙导演的绝地反击当中出现了三江侗族拦路歌等等，均是将传统侗族大歌的文化与魅力利用现代化科技手段，以精美的电影视觉效果呈现在了广大群众面前，使其受到较大范围的传播。所以，有效利用好电影和电视以及网络平台等现代化传播手段，进行三江侗族大歌的文化品牌打造是十分必要的，它对于提升三江侗族大歌的知名度有着重要作用。

2.加强侗语教学，将侗族大歌带入校园进行普及和传承

西方音乐属于外来文化，而流行音乐也是属于快餐娱乐，只有民族音乐才是真正体现民族文化以及民族自信的重要存在。所以，在九年义务教育当中，侗族地区应适时实现双语教学模式，即汉语与侗语进行同时教学。自觉保护以及传承本族语言文化和音乐文化，积极将侗族大歌带入到课堂的教学当中，以教学的模式进行普及推广。近些年来，柳州市以及三江县政府已着手在当地民族实验小学设立了侗族大歌的民族音乐课堂，并在中学和小学对侗族大歌的音乐理论知识以及演唱技巧进行相应普及。与此同时，还利用了柳州市群众艺术文化馆这一社会文化沟通平台，在全市的中小学以及群众艺术馆当中开展了相关公益讲座，以及让侗歌走进校园的普及活动，以此保护了侗族大歌的普及发展，并推动了侗族大歌的传承环境与发展途径。

3.创建侗族大歌培养基地，助力侗族大歌保护传承得到有效发展

在国家大力弘扬传统民族文化的基础上，在保护非物质文化遗产民俗艺术的背景下，要合理利用本地艺术类高校培养少数民族音乐的特点，将其作为传承发展的平台，借助于当地政府进行联合办学，创建出具有广西特色的侗族大歌培养基地。可以将侗族大歌的人才培养融入高校民族声乐的教学系列当中，从而形成专业的侗族大歌班级等，以此开拓出侗族大歌人才培养的新方式，进一步拓展保护侗族大歌的新路径。

结论

在国家大力弘扬民族文化的背景之下，对三江侗族大歌的发展进行有效保护存在着重要的现实意义以及文化价值。利用传统与现代化结合的传承保护方式，依附于现代化传播资源，塑造出三江侗族大歌的文化品牌，让侗族大歌走进校园，并利用创建专业人才培养基地，开拓侗族大歌的创作思路，进一步为三江侗族大歌的传承与发展拓展出新的道路。