青少年主题阅读推广的现实路径

（新疆青少年出版社，新疆 乌鲁木齐 830012）

在“互联网+”时代，如何创新青少年主题出版营销?如何通过阅读促进，让主题出版图书在青少年中实现有效阅读，是当下不少出版社热切关注的命题。除了既有的图书漂流、经典诵读、节日推荐，以及报纸、网络、自媒体号等常规宣传形式，融媒体宣传与突破性的阅读推广方式的影响，也日益受到重视。这就要求出版社不仅要注重图书选题策划与编辑，更要紧跟时代发展步伐，融合读者的切实阅读需求，开发最适合的图书阅读方式，在阅读营销推广方面推陈出新。

一、青少年阅读习惯

青少年在阅读习惯方面是需要培养的，而培养青少年阅读习惯的方式有两种，一种在于家庭环境的培养，一种是来自学校对孩子阅读习惯的培养。从家庭方面来说，家庭是给孩子养成好习惯最重要的地方，在家庭中父母是孩子的榜样，所以，在家庭中家长养成一个优秀的阅读习惯可以直接影响到孩子对于阅读的兴趣，但家长要注意给孩子选择读物，在选择读物上可以选择一些科普类的，增强孩子的阅读兴趣。在学校中孩子们都是以学习为主，在较大的学习压力下难免对书本有些厌倦心理，这时学校就该以举办活动等形式来培养青少年的阅读兴趣及习惯。

二、青少年主题阅读推广不足的影响因素

单一枯燥的活动形式，千篇一律的宣传方式，如读书比赛、征文活动、演讲比赛等的吸引力不足，受众读者的参与性、积极性不高，影响了阅读推广的有效性和宣传度，致使青少年群体对主题出版物的接受度持续偏低。其主要成因包括几方面。

（一）社会各界对阅读的功利性追逐。尽管近年来我国素质教育取得了一定进展，多数学校和家长对学生阅读课外读物的态度已由过去的抵制禁止到逐渐包容鼓励，但长久以来形成的应试教育的思维定式依然存在，学校升学率与知名度以及其将教师考核评价与学生课业成绩相挂钩的现状一时半会难以彻底改观。不可否认，目前仍有一部分家长对学生阅读课外读物采取功利性态度，更加重视各类参考书和学习辅导书，对于学生个人品质、精神塑造、正确三观地养成发挥着积极效用的主题出版物鲜有关注。

（二）青少年读者阅读方式的迭代升级。新时代的微阅读更加便捷、简单易懂、新颖有趣，更适合青少年的感官享受和心理发展，其阅读方式更加多元化和立体化。这样一来，传统的纸质主题出版物文多图少的呈现模式在青少年阅读群体中难受欢迎，阅读推广工作必然受到影响。

三、青少年主题阅读推广的路径

改变青少年主题阅读现状，提升青少年主题阅读能力，不仅是对青少年自身素质的培养，也有助于改善我国培养创新型人才发展的不足。开展青少年主题阅读推广工作是出版社的重要任务之一，也是全社会各界的重任。

（一）阅读推广人的素养要全面综合。阅读推广活动的推动者作为活动传播的主体，对于主题阅读推广活动的影响是首要的。在每一项主题阅读推广活动中，阅读推广人对于活动本身要有足够的知识涵养和业务能力储备。增强对新媒体的运用意识和技术使用能力，是阅读推广人的必备技能。从专业素养角度来看，主题阅读推广人本身必须具备深厚的知识积淀以及文化素养，对主题出版物有浓厚的阅读兴趣，这样才能给青少年提供准确和有价值的阅读参考意见。同样地，一个阅读推广人的个人素养越高，对于推广工作的助推力就越强。同时，推广人必须熟悉青少年的成长心理以及阅读心理，才能更加有效地与青少年沟通交流并给予良好引导，将阅读推广工作做实做透。主题阅读推广人员还要具备一定的策划能力，能策划出高质量的阅读推广活动。如《习总书记讲故事（少年版）》的推广，不仅是注重学校推广，更为重要的是，提前准备、抓紧机遇，“4·23 世界读书日”当天在某书店策划了一场别开生面的读书会，推广活动的主讲人正是该书的责任编辑，丰富的知识积累和对图书的深入了解，有效提升了该书在青少年群体中的影响力和吸引力。

（二）阅读推广内容要主旨明确。青少年主题阅读推广活动的传播内容就是阅读的主题。出版社作为主题阅读推广的主导者和主要传播者，在开展阅读推广活动的过程中，一定要有明确的主题，并且主题要具有鲜明的特色，这样才能够引起广大青少年的阅读兴趣。以《习总书记讲故事（少年版）》为例，在整个阅读推广过程中，紧扣三个主题：（1）让广大青少年儿童也有机会“聆听”习总书记讲的生动故事，（2）帮助广大青少年树立正确的“三观”，（3）扣好人生的第一粒扣子。听故事，是每个人都喜欢的“阅读”方式，虽然以图书阅读的方式来“聆听”别人的故事并不是真正地听，但是通过“聆听”习总书记讲生动故事的推广方式，足以吸引广大青少年的阅读兴趣。同时，《习总书记讲故事（少年版）》一书紧扣正确的三观和人生成长之路的第一粒纽扣，深得广大老师和家长的认同。从出版社的一级传播主体到老师、家长等二级传播主体，一致的认同使得阅读推广活动得以持续深入进行。主题阅读推广活动一般主要是弘扬传播中华优秀传统文化以及引导青少年健康成长。进行阅读推广活动之前，明确了解青少年的阅读现状，根据青少年的实际阅读需求确定活动主题，最终效果会事半功倍。

（三）融媒体时代多种宣传方式要齐头并进。一场成功的阅读推广活动，传统的大众传播手段必不可少，也离不开新的传播方式，如社交媒体，包括两微一端、小视频平台、人流集聚地等，全方位推动阅读推广活动宣传。当然，单纯依赖出版社举办的主题阅读推广活动是远远不够的，出版社应该拓展传播渠道全方位联动推广，不同的书店、图书馆、民间团体、专家学者、各界名人等都是有效的推广手段。此外，鉴于青少年都比较喜欢在互联网上获得所需信息，出版社可有效利用新媒体技术开展青少年阅读推广活动，加强主题出版读物的网络宣传力度和曝光率，吸引青少年的注意力。

总之，在阅读方式不断升级、传播方式不断丰富的背景下，只有不断地探索主题出版图书和主题阅读推广方式的创新融合，才能让更多的青少年读者感受到主题出版读物“春风化人”的作用，让主题阅读真正成为青少年成长过程中最美的青春致礼。