核心素养对小学语文古诗词教学的影响及策略研究

（河北省邯郸市成安县教研室，河北 邯郸 056000）

一、在小学语文教学中，核心素养对古诗词教学的影响

核心素养的一方面是文化基础，表现为人文底蕴，广为众多专家学者讨论研究，由此可见丰厚的文化基础对小学生的重要性。基于人的核心素养，小学教育模式也不断发生变化，现在的教育目标在于培养学有所用、立足实践的人，在于培养小学生的兴趣，逐步摆脱低俗，变得高雅。古诗词学习对一个人的好处有很多，比如“腹有诗书气自华”，“读史书让人聪明”，“读诗书令人秀气”，一首好诗就是一位良师，一句好词就是一位益友。学习古诗词如同徜徉在春天的花海，色、香、味美不胜收，小学生在古诗词学习古诗词学习过程中，能够不断净化灵魂、提高修养、开阔视野，从而让身心得到健康发展。核心素养对小学语文古诗词教学的影响很大，主要表现在以下几个方面。

（一）大量古诗词成为小学语文教材的重要组成部分

以前的语文教材中，古诗词主要在初中、高中课本中出现，小学语文教材的古诗词较少。部编语文教材的特点之一就是增加了小学语文古诗词的数量，从一年级到六年级，一共有128 篇古诗词。增加了百分之八十多。核心素养对小学古诗词教学以最直接的方式进行影响，部编教材全国通用，许多基础知识都是小学生就开始学习的，由此可以看出小学语文教材改革对古诗词的重视程度，也能够体会到古诗词对小学生潜移默化的作用以及古诗词对小学生核心素养培养的重要性。

（二）现代媒体大力宣传古诗词

现在的电视台、电台、报纸、杂志、网络等文学节目都与传统的中国文化密切相关。而且这类节目的支持者众多。无论老幼、不分男女，大家都很喜欢。这是因为古诗词中蕴含着无穷的记忆。对于上了年纪的人来讲，古诗词是自己的青春，是美好的读书时光；对于小学生来说，古诗词正是自己所学的知识，自己找出一个答案，就是对自己的肯定。随着大众传媒上古诗词节目的兴起，古诗词热也在潜移默化地影响着小学生的生活、学习与成长，不断提高小学生的生活品味与审美情趣。主流媒体大量宣传古诗词，这对于小学生来说，无疑对核心素养的培养起到积极的作用。

如今古诗词这么受到大家的重视，无疑对培养小学生的核心素养具有巨大作用；然而这又给小学教育工作者提出了一道难题，面对这么多的古诗词教材，小学教师该如何教？小学生又该如何学呢？下面就谈一谈大量古诗词进教材对小学生与小学语文教师的挑战。

二、大量古诗词进教材对小学生与小学语文教师的挑战

（一）对小学语文教师的挑战

对小学语文教师来说，在语文教学中古诗词教学能够传承与发扬我国的传统文化，然而古诗词教学长期以来都是小学语文教师教学的难点，即使是经验丰富的老教师也不能够一定上好古诗词课。更何况现在小学语文教材中又增添了这么多古诗词。这对于小学语文教师来说是一个非常大的挑战。教好古诗词并非一蹴而就，它要求小学语文教师要有丰厚的文化底蕴，教师与小学生的知识比例，不再是一桶水与一杯水的关系，而是要求教师的知识如同源远流长、奔腾不息的河流，这样才能够给学生一杯像样的水。

（二）对学生的挑战

对小学生来说，特别是低年级的小学生，理解简单的诗句都非常困难，更不要说谚语、文言文教学。特别是一年的小学生，让他们背诵，个个顶呱呱，让他们默写，大多数错字连篇，如果进一步问他们诗词的意义，更是一问三不知。学习大量的古诗词对校学生来说压力山大，即使他们认真去学，也可能是浅尝辄止，距离实际应用还很远。然而古诗词教学一般不会重复，如果学生掌握不了，对他们来说未免不是一种遗憾。假如学生产生了畏难情绪，没有了兴趣，那就更难以学好了。

三、提高小学生语文核心素养的对策

（一）小学语文教师的对策

古诗词教学是小学语文教师综合素养的体现。为此小学语文教师必须具备精深的专业知识。古诗词教学能够全面体现教师的专业知识能力。由于语言不断发展变化，因此在不同的时代一些字词的读音不同，教师不能出现知识性错误。其次，小学语文教师的文化知识要广博，对所教的知识要知其然，知其所以然。如果教师知识渊博，必定能够深受学生的爱戴，进而亲其师信其道。第三是小学语文教师的综合能力要不断提高。比如教学研究、语言表达等能力要真正掌握和运用。只有如此，才能真正教好古诗词。

（二）学生的对策

兴趣是最好的老师，要想学好古诗词，对学生而言最好的方法是提高学习古诗词的兴趣。从幼儿园开始，孩子们就背诵《弟子规》《百家姓》。尽管他们并不理解其中的含义，但是很多孩子能够做到背诵全文，这给小学古诗词学习奠定了基础。很多社会人士也为小学生学习古诗词努力着，比如《三字经》《千字文》等经典文章都有儿童歌曲版，这对于爱好歌曲的孩子来讲更能做到寓教于乐，因此让孩子们多听听相关歌曲，会培养出孩子们学习古诗文的兴趣。另外还有配乐的古诗文朗诵，古诗文视频等等。这些都是孩子们学习古诗文的法宝。

四、小结

核心素养对小学语文古诗词教学影响极大。培养人的文化素养是古诗词教学的目标。培养小学生的文化素养非朝夕之事，需要滴水穿石之功。在小学语文教材中大量增加古诗词意义重大，我们要引导、鼓励小学生培养学习古诗词的兴趣，并根据小学生的身心发展规律进行古诗词教学。