小学三年级数学教学方法的创新探讨关键要点

韦丽萍

（广西荔浦市荔城镇黄寨小学，广西 桂林 546600）

一、小学三年级数学教学方法创新的必要性分析

小学三年级不同于小学一、二年级，学习的内容难度逐渐加深，如果教师在讲课的过程中，还使用传统的教学方法，不加以转变，就会导致学生形成思维定性，极其不利于让学生适应逐渐加深难度的数学学习，也难以让学生引起对数学知识学习的重视力度。为此，教师需要不断创新教学方法，适应当前小学数学三年级的情况，帮助小学生适应数学学习的难度，让其可以在日后的数学学习中逐步提升数学成绩。与此同时，小学三年级数学可以为四、五等年级奠定良好基础，让小学生对数学更感兴趣，激发学生对数学知识的探索性。

二、小学三年级数学教学方法的创新探讨关键要点分析

（一）数学提问与生活相联系，提升学生解决问题的积极性

数学提问是数学教学中的主要方法之一，可以激发学生对问题的积极思考，让学生主动参与到教师的教学活动中，让数学教学更加有效。为此，数学教师在进行数学提问的时候，需要将数学问题与生活建立联系，让学生在解决数学问题的时候，更加具有积极性、主动性。比如，在讲解小学数学三年级上册《运白菜》的时候，数学教师可以提问学生，你的家里一共有850颗白菜，但是被姑姑运走了256颗，随后，叔叔又运走了280可白菜，那么现在你家还剩下多少颗白菜呢？这样讲故事的方法和方式，将数学问题与生活实际相联系 ,充分的激发学生对问题的思考。与此同时，由于问题与学生的生活实际以及与学生本人具有一定的关联性，可以充分的激发学生的思考，提升学生解决数学问题的兴趣，并在解决问题的过程中，不断提升主观能动性。

（二）重视讲解基础知识，加强对学生的习题训练

基础知识的讲解是小学教学的主要方法，也是最为基础的内容，是学生学习的关键。但是，在小学三年级数学教学的过程中，大部分的教师不是轻基础讲解，重习题演练，就是重习题演练，轻基础讲解，难以实现数学教学过程的平衡性。为此，在数学教学过程中，教师需要重视基础知识的讲解，让学生对数学基础知识有一个充分的、详细的了解，然后再加强对学生的习题演练，让学生可以对教师讲解的数学知识掌握的更加全面、细致，为小学生的数学学习奠定良好基础。举例来说，在讲解小学数学三年级《捐书活动》的时候，教师需要进行基础的数学知识讲解，让学生对教师讲解的基础知识有一个大致的掌握之后，再采用难度逐渐增加的数学习题，帮助学生在做习题的过程中，对教师讲解的数学知识点更加全面的掌握。同时，教师还可以根据学生的习题演练情况，进行能力提升，让学生可以在掌握基础知识的前提下，学会灵活的应用知识。

（三）小组合作探究的教学模式，提升学生的学习参与度

小组合作探究的教学模式是小学数学教学中的主要教学方式之一，对提升学生学习参与度十分重要。而之所以要进行小组合作探究的教学模式，主要是因为在数学教学过程中，小学生的注意力常常不集中，难以在教师讲解知识的时候认真的听讲。因此，需要运用小组合作教学的方式来提升学生对数学教学活动的参与度。比如，教师可以设置“亮亮奶奶每月都可以领取185元的补助，爸爸妈妈在城市里工作，每个月都会寄回来800元，亮亮上个月和奶奶一共节余了15元”，请问亮亮和奶奶这个月一共收入了多少元？”这样的问题，并将学生平均的分为若干个工作小组，让学生进行合作练习，从而让学生都可以广泛的参与到教师的教学活动中，提升教学的参与度和课堂上课效率。通常情况下来说，教师一个星期可以使用3到5次合作探究的教学方法，提升学生对数学知识的关注度，让学生广泛的参与进来，提升其做题的积极性、主动性。

结束语

综上所述，小学数学三年级是小学阶段的重要转折点，也是小学生数学成绩逐渐下降的开始。为此，在这个阶段，教师需要认识到教学方法转变和创新的必要性，并对小学数学三年级教学方法的关键要点进行充分的探讨，帮助小学生可以更好的适应日后的数学教学活动，为数学知识的学习奠定基础。并在数学教学活动中，全方位的提升小学生的学习积极性、主动性，让小学生可以广泛的参与进来。