中职班主任德育工作的优化开展

周静

（盐城市经贸高级职业学校，江苏 盐城 224000）

引言：

德育教育是中职学校班主任教育管理工作的重要组成部分，对班主任工作效率提升、学生全面发展均具有积极推动与促进作用。对此，本文以新形势下提高中职班主任德育工作效率的措施探讨为题，对其相关内容作出简要分析与着重探讨。

一、全面了解学生的实际情况，并因材施教

中职班主任在实施德育教育时，需要了解班级学生的实际情况，教师只有对每个学生了如指掌，才能对学生进行德育教育指导，才能高效开展德育教育；才能达到理想的教学效果。如，在日常德育教育过程中，教师可以通过班会让学生进行自我评价，互相评价；通过与家长沟通，多了解学生的实际情况。教师在了解学生的发展方向后，可以给予学生相应的鼓励和支持，让学生在日常学习过程中，能朝着自己理想的方向努力。对未来没有明确目标及方向的学生，教师可以从学生的实际情况入手，逐步引导、帮助他们寻找适合的方向与目标。教师全面地了解学生的实际情况，不仅能让每个学生都感受到教师的关怀和教育，更是对每个学生的未来负责。教师对学生进行积极引导能让学生未来的道路更光明。从而有效推动中职德育教育的前进步伐。

二、优化措施分析

（一）做好开展主题班会工作

主题班会是中职学校班主任对学生进行德育教育的有效途径。因此，在中职班主任德育教育工作开展过程中，教师要做好主题班会开展工作，从科学选择班会主题和应用多种班会形式两方面入手，进一步提高学生的综合素质，落实立德树人的中职班主任德育教育任务。一方面，中职班主任精心选择并确定班会主题。首先，班主任可以从中职学生的生活实际入手，抓住与学生紧密联系的教育契机，设置“正确处理人际关系”、“珍爱生命，彰显价值”“热爱学习，终身学习”等班会主题，实现班级活动与学生心理诉求的顺利衔接，进而提高班主任德育教育工作开展的针对性。其次，班主任可以从社会大背景中提炼班会主题，将中职班主任德育教育工作寓于社会大环境之下，精准把握德育教育发展方向，紧扣时代脉搏，彰显中职班主任德育工作的时代性内涵。最后，以传统教育为主线确定班会主题，如“爱国主义”“集体主义”“民族精神”“文明礼仪”等，适当性的增加心理健康教育、挫折教育、生命教育等新时代要求，促进中职学生身心健康发展。另一方面，中职班主任要以学生的成长诉求为依据，采取学生喜闻乐见的形式开展主题班会活动，最大限度调动学生参与班会的主动性和积极性，鼓励学生在班会当中积极思考、敢于表达，进而提高学生的思想道德修养。例如，开展“知识竞猜”“演讲比赛”“诗歌朗诵”等知识性竞猜活动，营造宽松愉悦的班会氛围，在落实立德树人教育任务的同时，进一步培养学生的组织能力、语言表达能力。

（二）加强与学生间的互动，建立和谐师生关系

班主任是一个班级的“引路人”，班主任带领着学生们学习知识和做人的道理。每天学生与班主任相处的时间也很多，因此我们可以说班主任对于学生的影响是很大的。中职班主任若是希望可以使自身的德育水平得到提升，那么就应该加强和学生之间的沟通，与学生建立和谐的师生关系。 首先，中职班主任应该发现学生身上存在的闪光点，针对班级中的每一名学生都一视同仁。当学生有了好的表现以后，班主任应该及时鼓励学生，针对那些犯错误的学生也不应该立刻进行批评教育，而是应该帮助学生分析利弊，让学生知道自己错在哪里，然后帮助学生一起改正错误，这才是班主任与学生之间正确的相处方式。其次，班主任在和学生沟通的过程中态度应该真诚且具有亲和力，避免经常使用批评性的话语。班主任需要摆正心态，放低身段，真正做到尊重学生，将自己当做是学生的朋友，愿意走入学生的内心，关注学生的心理状态。为了增进与学生之间的交流，也提升德育教育的效果，给班级中的每一名学生都发了一个“心灵交流”的笔记本，学生可以将平时不好意思讲的事情写在这个笔记本中。也会定期在每一名学生的笔记本上做回复，会给学生写一些鼓励性的话语，从而激励学生努力学习、踏实做人。中职班主任使用这样的形式与学生进行沟通，能够提升沟通的效果，了解学生的内心世界，这有助于班主任德育工作的开展。

（三）中职院校应当积极推进德育课程的创新

在当今的时代背景之下，随着国与国之间的交流和对话变得日趋频繁，由此使得不同国家和地区的文化思想相继传入我国，对于青少年的价值观带来一系列影响。在这一背景之下，为了能够确保德育课程在新时期继续发挥出育人的效能，因此，中职院校应当积极推进德育课程实现教学创新。在德育教学内容方面，中职学校不能仅停留在理论方面的教学，要将德育教学融入到学生的文化课程和日常生活中，扩大德育教学途径和方法。中职学校在德育教学内容上，要根据学生身心发展的特点，以学生为教学主体，坚持以人为本，贴近学生生活、时代和现实的发展，与时俱进，将传统德育教学资源和当代的教学方法结合，提高学生对德育的兴趣和主观能动性。

结语

综上所述，中职班主任要明确自身承担的“育人”使命，以立德树人为教育教学活动落实的根本任务，将学生思想道德修养提升与专业学习水平强化放在同等重要的位置，加强与学生的沟通交流，与学生紧密民主和谐的新型师生关系，结合学生的个体差异制定有针对性德育教育方案，开展主题班会活动、班级实践活动，为学生道德素质培育创造有利条件，有效提高中职班主任德育工作效率。