浅谈小班幼儿关心与尊重他人品格的培养

赵旭

（辽宁省盘锦市双台子区文慧幼儿园，辽宁 盘锦 124000）

本文对如何培养幼儿关心与尊重他人的品格进行分析，希望可以为各位幼儿教师提供一定的参考价值。

一、创设良好的小班幼儿教育氛围

幼儿时期是儿童行为习惯养成的重要时期，小班幼儿关心与尊重他人品格的培养，应当以良好的教育氛围与环境为基础。关心与尊重他人品格的培养并不是以强硬的手段要求幼儿去做，也不是以说教的方式要求幼儿去听，而是应当通过氛围与环境的打造，为幼儿提供一个开放、愉悦、轻松的教育环境，并通过潜移默化的引导和协助在幼儿关心与尊重他们的行为、能力和意识上进行渗透和培育。因此，家长和幼儿园需要积极为小班幼儿创设良好的教育氛围，注重在培养幼儿品格和行为习惯中的形式和方法，以引导、示范、鼓励为主，实现良好的教育效果。

二、借助游戏活动培养幼儿关心与尊重他人的良好品格

幼儿时期的儿童活泼好动，好奇心强烈，对未知世界充满探索欲望，但专注力较差，自我管理的能力比较薄弱，如果只是依靠说教的形式进行行为与品格的培养，不但起不到良好的教育效果，反而容易引起幼儿的反感和逃避。因此，在小班幼儿关心与他们品格的培养当中，教师应注重使用小班幼儿容易接受和感兴趣的方式，例如游戏、活动等方式，这种形式内容丰富，生动活泼，充满趣味性，可以有效激发幼儿的兴趣，帮助幼儿在参与游戏和活动的过程中，学会关爱与尊重他人，养成良好的品格。

在小班幼儿关心与尊重他人的品格培养当中，教师可以借助角色游戏，角色游戏是小班幼儿非常喜欢的游戏形式，通过多样化的游戏角色和趣味的游戏情境，可以很好的吸引幼儿的兴趣，在寓教于乐的过程中达到目的。例如，教师可以借助“照顾生病的小朋友”的游戏情境，由幼儿帮助老师一起照顾生病的小朋友，通过角色游戏引导幼儿学习如何关心和照顾他人，在游戏的过程中培养幼儿良好的品格，养成关心他人的需求，照顾身边人的习惯。

三、借助绘本故事培养幼儿关心与尊重他人的良好品格

随着现代社会的发展，生活水平不断提升，家庭对幼儿的照顾可谓无微不至，但这样的情况也造成了我国的儿童普遍存在的自理能力较差、对家长依赖较重、任性、自我等问题。针对这一情况，在小班幼儿关心与尊重他人的品格培养中，教师可以借助绘本故事的形式，将一些良好的行为习惯、规则秩序等关心与尊重他人的教育内容融合进绘本故事教学之中，以故事的形式进行生动的讲述，从而通过绘本教学激发起幼儿的兴趣和注意力，实现以绘本教学培养幼儿关心与尊重他们的品格的目的；同时，教师还应注重借助绘本故事中的内容帮助幼儿建立一定的规则和秩序感，引导幼儿养成基本的规则意识，并形成一定的秩序感，懂得如何遵守规则，尊重他人，如玩游戏要排队，别人的玩具不可以抢，动手打人是不对的，通过这些规则与意识的形成，帮助幼儿加强自我管理，在绘本故事的教学中实现对幼儿关心与尊重他人的良好品格的培养。

例如，在《大脚丫小芭蕾》这个绘本故事当中，故事讲述了女孩贝琳达因为有一双异常的大脚而被排斥在舞蹈舞台之外，但是贝琳达勇敢坚强，坚持不懈，等到机会到来的时候终于如愿以偿被观众热烈欢迎的故事。在这个绘本故事当中，贝琳达因为有一双大脚丫而被人嘲笑，无法完成它喜欢的芭蕾舞蹈，但是贝琳达面对嘲笑没有放弃，最后还是得到了表演的机会，更收获了大家的尊重和喜爱，教师可以通过声情并茂的讲解这个故事，并配合图片、视频、表演等形式，帮助小朋友了解不随意嘲笑他人，尊重他人才能收获同样的尊重这个道理。

四、在幼儿园一日生活中引导幼儿养成关心与尊重他人的习惯和意识

良好的生活习惯与道德品质，是伴随幼儿一生的宝贵财富，当前我国的教育倡导立德树人，从儿童时期开始培养幼儿良好的道德品质与生活习惯，可以为幼儿的教育与发展打下坚实基础，塑造幼儿的良好德行与美好心灵。幼儿关心与尊重他人的品质体现在每一个生活的小细节中，渗透在每一个日常行为和习惯里，需要在潜移默化的过程中不断培养与纠正，从而实现良好的教育效果。

在幼儿园一日的生活中，教师应当注重从多方面引导幼儿建立起关心与尊重他人的习惯和意识，例如在公共区域滑滑梯的时候，教师应引导幼儿建立守规则、排队玩的意识，在绘本和玩具时间，建立不可以随意抢小伙伴的玩具，也不要干涉他的选择的意识，在幼儿园活动中注意使用文明用语，常说“谢谢你”、“对不起”等，通过这样日常小事的渗透，不断强化幼儿建立起关心和尊重他人的习惯和意识，养成良好品格。

结束语

小班幼儿关心与尊重他人的良好品格的培养，需要在日常教育中创设良好的氛围，为幼儿提供与教育主题相关的游戏和活动，利用绘本、故事、动画等形式激发幼儿兴趣，在一日生活中注重对幼儿良好品格的培养，从点滴小事做起，实现对幼儿良好品格的培育。