中职体育教育中学生人格塑造方法研讨

体育在我国的素质教育当中的地位不言而喻，对于18岁左右的中职生来说，正是处在身心共同发展的关键时期，生理与心理等等方面发育得还不是很健全与完善，所以在这个重要的时期与阶段，体育教师要主动承担起塑造学生人格的重任，加强对其教育和培养，帮助中职学生在正确的道路上越走越远。基于此，本文下面将对中职体育教学中学生人格塑造方法进行进一步的研究与分析。

一、中职体育教学中学生人格塑造的重要性

（一）加强学生之间的合作

中职体育教学当中所涉及的活动类型具有多样性，需要学生互相地配合与帮助才能够完成，例如篮球、拔河等体育活动当中，依靠个人英雄主义完成不了这种团队性质的活动，只有学生之间加强合作、共同努力、以团队的力量才能获得成功，当成功之后，学生在心中自然会升起一种自豪感和荣誉感。

（二）提高学生的意志力

中职体育教育活动当中，将活动的娱乐性与体育有机地结合在了一起，在具体活动的过程当中，需要中职学生全力以赴才能获得成功，例如长跑比赛，需要学生运用强大的意志力才能赢得比赛，所以中职学生必须学会将自己的力量进行平均分配，同时掌握好比赛的节奏，运用强大的意志力和决心来完成比赛。同时，在体育活动当中还融入了大量的体育基本知识，让中职学生在掌握了体育项目的基本规则与技巧之上，还学会了大量的体育知识，更加增强了中职学生战胜困难的决心和自信。

二、中职体育教学中学生人格塑造方法

（一）把人格塑造科学合理地融入中职体育教学当中去

现阶段在部分的中职校园当中，体育老师并没有将学生人格塑造融入自己的教学当中去，体育教学从表面上看热闹非凡，但是并没有真正地发挥出其作用和意义，学生所获得的体育知识也存在着零星、片面等问题。针对这一种情况，中职体育教师在进行教学前期，必须要对所教学的内容展开仔细的分析与研究，科学、合理地将人格教学设计融入自己的教学当中去，并将其进行分层设计，让其在体育教学当中发挥出自己真正的作用，帮助中职学生树立正确的人生观、价值观与思想观，逐步培养和提高中职学生的核心素养，真正地将体育教学改革实现。

（二）专题运动项目的科学利用

中职体育教师在教学的过程当中，为了能够提高教学的效率，塑造学生健康、积极的人格，可以将专题运动项目进行科学的运用，通过课程化设置，来提高专题运动项目的系统性。同时，在中职体育教学当中，为了真正地将学生人格塑造实现，体育教师还要与学生之间进行良好的沟通与交流，拉近与学生之间的关系，并为中职学生营造出良好的学习环境，激发出学生学习体育内容的积极性与热情，并进一步帮助学生树立正确的人生观、价值观与思想观。另外，老师还可以通过专题运动项目课程化的设置，来了解学生的思想和要求，以启发与引导的方式让学生充分地展现自我，真正地实现体育人格的塑造。

（三）发挥出信息技术的作用

随着我国经济社会的高速发展，信息技术不断的繁荣，为了能够进一步的实现中职学生体育人格塑造的目标，中职体育教师还可以运用信息技术的优势与特点，通过网络教学平台的方式，来启发和引导学生进行关于体育运动的交流与沟通，拓宽中职体育教学的资源，让中职学生在网络中深化人格知识的学习。同时，通过具有智能型的教学软件，让学生与学生、学生与老师之间都进行了良好的互动交流，更能提高学生的人格感知能力，提升老师的教学效率。

三、结语

综上所述，中职体育教学当中帮助学生树立正确的人生观、价值观与思想观，是一件任重而道远的工作，并不是一朝一夕能够完成的，因此，作为一名中职体育教师，在教学当中一定要突出学生的地位，通过不断优化与革新自己的教学方法，提高学生人格塑造的针对性与实效性，培养其健康的人格，为学生未来的发展打下良好的基础。